<p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有省培的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block"> 懷揣著對(duì)班主任工作能力提升的殷切期盼，“省培計(jì)劃 （2024 ）興師培訓(xùn)系列---襄陽市班主任培訓(xùn)(C073）”第二天的培訓(xùn)如約而至。</p> <p class="ql-block"> 上午的培訓(xùn)由雷凱紅老師作專題講座《班級(jí)管理 用心用情》。</p> <p class="ql-block"> “聽我說謝謝你，因?yàn)橛心?，溫暖了四季，謝謝你，感謝有你，把幸福傳遞，…·”在一首溫暖優(yōu)美有愛的歌聲中，我們迎來了湖北名師，武漢市功勛班主任雷凱紅教師為我們開啟一堂立德樹人的“四有”密碼課程的“文化盛宴”。</p> <p class="ql-block"> 雷老師告訴我們微笑可以使人親近，我們也要用我們的微笑去照亮孩子們的內(nèi)心。用“人”強(qiáng)大學(xué)生的內(nèi)心，我們要做到眼中有學(xué)生，眼中有家長(zhǎng)，眼中有老師，眼中有自己，從而培養(yǎng)孩子的自尊心，自信心，進(jìn)取心和責(zé)任心。</p> <p class="ql-block"> 雷老師結(jié)合自己多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，從臉上有笑、眼中有人、心中有愛、手中有法四個(gè)方面，解鎖班級(jí)管理密碼，交流帶班育人方略，幽默的語言表達(dá)，生動(dòng)的理論闡釋，精彩的案例解析，讓參訓(xùn)老師們?cè)谂c名師對(duì)話中，領(lǐng)略了班級(jí)管理藝術(shù)，厚植了養(yǎng)正樹人情懷。</p> <p class="ql-block"> 雷老師還將自己的做法一一傳授給我們，分享自己平時(shí)工作中的具體案例，用即興表演的方式與學(xué)員們積極互動(dòng)，極大的激發(fā)了學(xué)員們的熱情。我們要在走心的師生關(guān)系中和學(xué)生增進(jìn)感情，用不同的角色走進(jìn)孩子，我們可以是醫(yī)生、是朋友、是媽媽、是隊(duì)友、是學(xué)生。我們要師生同臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都有參與感，在對(duì)待不同的孩子要使用不同的方法。</p><p class="ql-block"> 雷老師提出了“望、聞、問、切”法?！巴奔床煅杂^色，多關(guān)注，多關(guān)心每一個(gè)孩子，可以通過以柔克剛的方試給孩子一個(gè)溫暖的笑容、一句鼓勵(lì)的話語、一個(gè)贊美的眼神、一個(gè)有力的抱抱....“聞”即在孩子遇到困難時(shí)，要認(rèn)真傾聽平等的對(duì)話；“問”即主動(dòng)詢問，積極溝通，適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯可以角色互換；“切”即準(zhǔn)確把脈，對(duì)癥下藥，要信任學(xué)生自己做好榜樣示范作用。</p> <p class="ql-block"> “風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄”。教師們學(xué)習(xí)著、體驗(yàn)著、思考著，心懷夢(mèng)想，厲兵秣馬，不忘初心，篤信前行！</p><p class="ql-block"> 通過聆聽，受訓(xùn)教師們不虛此行，班主任工作不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)，我們要用真心，動(dòng)真情，做真行，以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。</p> <p class="ql-block">管理是一種尊重，源于師生間的平等對(duì)話；管理是一種堅(jiān)持，源于對(duì)規(guī)則意識(shí)的踐行；管理是一種關(guān)系，源于心心相通的愛與溫暖。</p><p class="ql-block">問道不嘆星光遠(yuǎn)，俯首躬耕徐徐行。培訓(xùn)是一場(chǎng)靈魂的歡喜，也是一場(chǎng)詩意的修行，是生命影響生命，生命溫暖生命的旅程。我們堅(jiān)信：弦歌不輟，芳華待灼，砥礪深耕，履行致遠(yuǎn)，攜手同行，走在基礎(chǔ)教育的路上，每一行腳印都會(huì)靚麗成漣漪的詩行！</p>