萬事萬物皆學問之《進城》———千字屋活動觀摩有感

娟子老師

2024年8月9日，我非常榮幸作為組員，參加了武漢市少圖優(yōu)秀兒童閱讀推廣人陳聰老師講演的千字屋沉浸式繪本實景劇《進城》活動。該繪本作品曾榮獲湖北省圖書館員風采大賽“一等獎”。本場活動的主題為“萬事萬物皆學問之《進城》”，針對兒童身心發(fā)展特點，在尊重原著的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造，結(jié)合了新時代特色，運用皮影、戲劇表演、PPT動畫和服裝道具等增強趣味性和感染力。這種實景情景劇的方式，讓孩子們能夠身臨其境般感受到千字屋想象力和創(chuàng)造力的神奇魅力。 　　首先，讓我們先了解這個經(jīng)典的繪本《進城》。這本書的創(chuàng)作者是一對來自臺灣的“神仙眷侶”。它是由林秀穗創(chuàng)作和廖健宏繪制的一本經(jīng)典兒童作品，傳遞出濃郁中國傳統(tǒng)文化氣息，曾榮獲第二屆豐子愷兒童圖畫書獎的評審推薦創(chuàng)作獎。這本書以中國剪貼紙的形式，重新演繹了傳統(tǒng)的“父子騎驢”故事，并融入了新的元素和創(chuàng)意。 　　這個故事講述了老爹和他的兒子小虎兒牽著驢子進城去趕集的經(jīng)歷。在路上，他們遇到了各種各樣的人，每個人都對他們應該如何騎驢提出不同的建議，這讓父子倆感到非常困惑，并最終導致他們掉進了池塘里。這個故事通過一系列的遭遇和經(jīng)歷，傳達了一個重要的信息：不應該過分在意別人的看法。 　　《進城》在藝術(shù)表現(xiàn)上非常獨特，采用了黑色勾畫出鮮明而質(zhì)樸的畫面，這種單色的風格在眾多圖畫書中顯得格外引人注目。作者借鑒了傳統(tǒng)的木刻和剪紙手法，創(chuàng)作出了具有強烈中華民族文化特色的作品。繪本中的經(jīng)典角色包括孫悟空、林黛玉、張飛、武松和姜太公等，這些來自中國文學名著的角色，增加了故事的深度和趣味性。 　　活動當天，所有志愿老師們提前一個半小時到場。在陳聰老師的帶領(lǐng)下，我們了解到本場活動的目的、意義及流程。她強調(diào)到戲劇表演的七字要訣是“真聽真看真感覺”。在表演時，需要綜合考慮每個角色的特點，通過服裝、道具和舞臺動作來增強角色的形象，同時與舞臺環(huán)境和其他演員保持良好的互動，以創(chuàng)造出真實而引人入勝的表演。于是，大家根據(jù)提前安排好的角色，開始準備服裝和場景道具，彩排活動流程。所有老師根據(jù)活動的主題內(nèi)容扮演不同角色，不斷練習臺詞和揣摩人物神情。大家各就各位，準備就緒。 　　活動十點整正式開始啦！在千字屋夢想大門前，小朋友們已迫不及待地想走進這個夢幻世界。陳聰教師身著漢服，在門口熱情地迎接著這群可愛的小朋友們。她通過一個有趣的手指游戲巧妙地引出了當天的繪本主題，一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心，紛紛主動舉手回答，現(xiàn)場氣氛十分活躍。 　　在情景導入環(huán)節(jié)，向婷婷老師負責播放《進城》音樂，扮演孫悟空、林黛玉、張飛、媒婆、武松和姜太公演員們依次在愿望塔前出場亮相，在小朋友們面前通過動作和表情自由展現(xiàn)各自的角色特征。 　　志愿老師們聲情并茂地演繹了這個繪本故事，運用豐富的肢體語言和面部表情，將故事中的角色和情節(jié)生動地演繹出來，讓孩子們仿佛置身于中國傳統(tǒng)文化故事中。他們?nèi)褙炞⒌伛雎?，如癡如醉地沉浸在精彩故事中。 　　故事里遇到的第一個人物是《西游記》里的孫悟空，他手持芭蕉扇，嘴里吃著人參果，在于父子交談的過程中芭蕉扇會變大，呼應了火焰山的情節(jié)。仔細觀察人參樹下還藏著豬八戒和牛魔王。孫悟空調(diào)皮搗蛋喜歡享福，所以他說父子愚笨，有驢不騎，這非常符合孫悟空的形象。 　　本次活動中孫悟空的角色由程嬌老師扮演。她在地點故事墻扮演的活靈活現(xiàn)、機智勇敢的齊天大圣孫悟空，夸張的身體語言和表情給大家留下深刻的印象。為了在小朋友們面前展現(xiàn)孫悟空的火眼金睛和嫻熟的金箍棒法，程嬌老師活動前反復練習和用心揣摩孫悟空這個經(jīng)典的角色。 　　故事中遇到的第二個人物是《紅樓夢》里的林黛玉，黛玉葬花感嘆花開花落。她清瘦柔弱，指責父親不愛惜孩子。 　　本場活動中林黛玉的角色由我扮演。為了在千字屋夢想舞臺精彩演繹好這個經(jīng)典角色，我反復揣摩如何可以演出林黛玉的多愁善感和眼神憂郁，表情溫柔中帶著一絲憂郁的樣子?；顒忧胺磸陀^看經(jīng)典橋段《葬花吟》，模仿林黛玉優(yōu)雅的姿態(tài)，柔和的聲音，嘗試通過細膩的情感變化和溫柔的動作來展現(xiàn)這個世間奇女子的內(nèi)心世界。 　　第三個遇到的是《三國演義》里的張飛，唱大戲的花臉非常重視傳統(tǒng)的忠孝，指責驢背上的孩子不孝順父親。 　　本場活動中張飛的角色由程文超老師扮演。她在京劇臉譜墻把張飛的勇猛、直率、忠誠和粗獷演繹得很逼真，她那堅定有力的眼神，豪邁的姿態(tài)和洪亮有力的嗓門給孩子們留下深刻的印象。為了演好張飛這個經(jīng)典角色，活動前她自學京劇，自制張飛臉譜，這種全身心投入的學習精神讓人欽佩。 　　第四個遇到的是民間故事《老鼠娶親》中的媒婆。媒婆從動物的角度出發(fā)，呵斥父子欺負虐待動物。 　　本場活動中媒婆的角色由金泉老師扮演。她在故事長廊將這個人物的機智和圓滑表現(xiàn)得很生動，通過她的一顰一笑和靈活有趣的動作，讓小朋友們很快記住了媒婆這個人物形象。 　　隨后他們又遇到了各顯神通的八仙，每個人都給予了不同的意見，結(jié)果父子陷入了更大的困擾。 　　八仙過海，各顯神通。孩子們在陳聰老師的引導下，在愿望塔許下美好的愿望，無論是大愿望還是小愿望，聲音呈現(xiàn)，必有回響，因為此時此刻他們在千字屋的愿望塔播種下了夢想的種子。 　　接著，這對父子遇見了《水滸傳》里的武松。他們看到肩扛老虎的武松收到大家的鼓掌贊揚，于是決定效仿，兩人將驢子抬起。 　　父子倆肩扛驢子重心不穩(wěn)，一下子掉進路邊池塘里，全身都濕透了，雞也成了真正的落湯雞，父子倆當然惱羞成怒了。 　　本場活動中武松的角色由張穎老師扮演。只見她眼神堅定，身上扛著一只“老虎”，邁著有力的步伐從神秘屋走出來。她將勇猛果敢和正義凜然的打虎英雄的形象演繹得栩栩如生。 　　他們最后遇到的人物是《封神演義》中的姜子牙。姜太公釣魚——愿者上鉤?？吹竭@一幕，他們頓悟了，于是開開心心地去趕集了。 　　本場活動中姜太公的角色由武漢最美志愿者范良高老師扮演。他眼神深邃平和，表情沉穩(wěn)，將姜太公的智慧沉穩(wěn)和深謀遠慮演繹得入木三分。特別是那一句“姜太公釣魚，愿者上鉤”讓人回味無窮，仿佛回到古代商周時期。 　　再配上向婷婷老師宣讀紂王圣旨更是一絕。她那聲音鏗鏘有力、聲韻雄渾，讓小朋友們近距離地感受到一種莊重感和神圣感。大家目不轉(zhuǎn)睛地聽著，全神貫注地看著，認認真真的樣子好可愛！ 　　在講演完繪本《進城》后，陳聰教師還設(shè)計了多個有趣的互動環(huán)節(jié)。她帶領(lǐng)孩子們回顧故事主要情節(jié)，深入理解故事內(nèi)容。接著，與孩子們分析故事中出現(xiàn)的人物，分別出自哪本名著。讓孩子們初步了解中國古典四大名著，激發(fā)了孩子們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。 　　為了進一步加深孩子們對繪本的理解，陳聰老師組織了繪本拓展活動。比如，她先給孩子們展示了驢皮制成的中國非遺皮影戲教具，然后讓孩子們挑選自己喜歡人物角色，現(xiàn)場自制皮影戲教具。 　　接著，最激動人心的皮影戲表演開始啦！陳聰老師先在楚室示范皮影戲《唐僧騎馬》，孩子們觀看得津津有味。接著，他們需要在志愿老師們指導下，對繪本《進城》進行現(xiàn)場創(chuàng)編，并分組進行皮影戲表演。孩子們熱情高漲，積極參與，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。 　　最后，小朋友們學習了親子手指操《唐僧騎馬》，根據(jù)口令指引完成相應動作，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和反應能力。大家一起合影留戀，踏著“唐僧騎馬”的節(jié)奏，依依不舍地離開了千字屋。 　　活動結(jié)束后，志愿老師們進行了復盤總結(jié)本場活動。比如，小組成員配合默契，無論是背景音樂、燈光效果，還是舞臺短劇表演環(huán)節(jié)基本做到了無縫自然銜接。尤其是陳聰老師設(shè)計的繪本實景劇的活動流程十分自然流暢，通過場景、道具和活動設(shè)計等手段，緊緊圍繞人物、地點、愿望和問題四個要素展開。她主要采用引導的方式，真正做到了用問題回答問題，較好地提升了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和人文素養(yǎng)能力。 　　讓我們印象最為深刻的是關(guān)于沉浸式和引導式教學法的靈活運用。比如，陳聰老師的講演經(jīng)驗非常豐富，在帶領(lǐng)小朋友們身臨其境地穿越到《進城》繪本故事中，仿佛就是老爹和小虎兒的化身，循序漸進地引發(fā)孩子們對如何騎驢的深入思考，這種沉浸式和引導式的教學方式很快就激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。各組志愿老師們帶領(lǐng)著各組小朋友們創(chuàng)編和演繹繪本故事，采用引導式教學方式，也幫助孩子們打開了的想象力和創(chuàng)造力的翅膀。 　　本場沉浸式繪本實景劇《進城》活動取得了較好的效果，為孩子們提供了一個不一樣的的閱讀體驗。孩子們不僅學會了親子手指操《唐僧騎馬》，能夠運用身體動作感受節(jié)奏，還學會了用即興戲劇表演的方式創(chuàng)編演繹繪本故事。從孩子們的專注的眼神和開心的笑容能夠感受到他們越來越喜歡中國故事，也深刻體會到這個故事哲理——萬事萬物皆學問。 　　的確，人生路上需要不斷思考獲得自我啟迪，不同的價值觀就是在選擇不同的人生路。傳揚中華文化，講好中國故事，領(lǐng)悟傳達的思想——萬事萬物皆學問。相信在今后的活動中，千字屋能夠為孩子們帶來更多精彩的經(jīng)典繪本沉浸式閱讀體驗！