國(guó)培研修賦能量，名師指導(dǎo)促成長(zhǎng)———2024年會(huì)同縣農(nóng)村初中語(yǔ)文骨干教師能力提升暑假培訓(xùn)

顏沙

鼎教有方,國(guó)培無(wú)限。人生道路像攀爬一座山，而尋找發(fā)展方向，確是一種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全過(guò)程。為了進(jìn)一步適應(yīng)教育教學(xué)改革與發(fā)展的需要，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的水平。8月23日，在這個(gè)夏日炎炎，艷陽(yáng)高照的日子里，為期三天的會(huì)同縣2024年農(nóng)村初中骨干教師能力提升培訓(xùn)（語(yǔ)文）暨黃春華初中語(yǔ)文名師工作室線下培訓(xùn)活動(dòng)在縣教師發(fā)展中心多媒體教室隆重舉行。我縣70名農(nóng)村初中語(yǔ)文骨干教師齊聚一堂，以語(yǔ)文為名，以成長(zhǎng)為義，在這個(gè)絢麗的季節(jié)里共同進(jìn)步成長(zhǎng)。 開班儀式 8月23日上午，在蔣璐老師主持下，班主任向宏梅宣布開班事宜。提醒學(xué)員相關(guān)注意事項(xiàng)，在完成線上學(xué)習(xí)內(nèi)容之同時(shí)，認(rèn)真完成三天的線下培訓(xùn)。會(huì)同縣黃春華初中語(yǔ)文工作室首席名師黃春華老師強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)課程安排。培訓(xùn)活動(dòng)圍繞著“思辨性閱讀與表達(dá)”與名著導(dǎo)讀整本書閱讀展開。培訓(xùn)方式以“主題報(bào)告、講座引領(lǐng)、課堂展示、小組合作、親身參與為主要培訓(xùn)形式。 黃春華初中語(yǔ)文名師工作室核心成員賀燕華老師用優(yōu)美的語(yǔ)言，動(dòng)聽的嗓音寄予學(xué)員能量，學(xué)員代表?xiàng)钊鐗?mèng)老師則講出了我們學(xué)員的心聲，希望通過(guò)三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能讓自己在教學(xué)上有所提高?？h發(fā)展中心副主任粟高宏宣布培訓(xùn)正式開始。 名師講座《從單篇到整體教學(xué)實(shí)施路徑》 湖南省、懷化市語(yǔ)文名師工作室雙主持人、湖南省語(yǔ)文兼職研究員、湖南省教師培訓(xùn)師江文歡老師給我們帶來(lái)一場(chǎng)語(yǔ)文的盛宴。他從單篇到整體的理論路徑和整本書閱讀的實(shí)踐路徑出發(fā)。通過(guò)展示課例《陋室銘》的群文閱讀與整本書閱讀《水滸傳》之魯智深的解讀，其內(nèi)容讓我們?yōu)橹鸷场?lt;/p> 江老師的這堂講座，給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)?！皩W(xué)如不及，猶恐失之”。江老師深厚的學(xué)養(yǎng)，讓我們看到了知行合一的魅力，也展示了言傳身教的師者風(fēng)范。同時(shí)也告訴我們最好的提升是閱讀，用閱讀來(lái)涵養(yǎng)自己，用閱讀來(lái)充實(shí)自己。 專家講座《思辨性閱讀教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題與實(shí)施策略》 下午，懷化學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)(師范）專業(yè)教學(xué)一線授課專家饒希玲老師給我們講解了《思辨性閱讀教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題與實(shí)施策略》，她從高考作文與中考作文的共性出發(fā)引出了對(duì)待事物應(yīng)思辨性看待。通過(guò)講解課例《茅屋為秋風(fēng)所破歌》與《夜雨寄北》，提出了批判性閱讀要時(shí)常提出：是這樣嗎？原來(lái)這樣啊？只能這樣嗎？的三個(gè)問(wèn)題。通過(guò)饒希玲老師的講座，讓我們感受到了思辨性教學(xué)的魅力。讓我們受益匪淺。 總結(jié)未覺三夏盡，時(shí)序已新秋，教育是一場(chǎng)浪漫約定，更是一場(chǎng)自我修行的旅行。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦趨驅(qū)。國(guó)培研修賦能量，名師指導(dǎo)促成長(zhǎng)。 ———————-end—————- 編輯：趙青青審核：會(huì)同縣教師發(fā)展中心 會(huì)同縣黃春華初中語(yǔ)文名師工作室