<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">專家講座一：教育信息化賦能教師專業(yè)發(fā)展 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor">?</span>——微課程設(shè)計篇</b></p> <p class="ql-block">主講專家馬敏老師是合肥市中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)基地的領(lǐng)銜名師，合肥市十佳科技輔導(dǎo)員。這是我第二次聆聽馬老師的講座。</p><p class="ql-block">馬老師首先拋出話題：什么是優(yōu)秀微課？——主題明確，重難點突出，教學(xué)策略方法選用恰當(dāng)，過程深入淺出，形象生動、通俗易懂……</p><p class="ql-block">微課有哪些作用？——課前推送，讓學(xué)生先學(xué)后教；拓展課堂；也為大規(guī)模因材施教提供了支撐。維課可貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，課前發(fā)布，課中導(dǎo)入、新授、結(jié)課，課后的拓展、補缺等環(huán)節(jié)都可以運用微課。但是目前教師在使用微課方面也存在著一些問題，質(zhì)量和應(yīng)用模式均有待提升。</p><p class="ql-block">微課的顯著特點可用短、小、精、悍四個字來概括?！岸獭笔蔷蜁r間長度而言，“小”是從主題、主題內(nèi)容方面來說?！熬笔侵冈O(shè)計、制作、講解都要精煉，“悍”是指能給學(xué)生帶來震撼的學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">接著，馬老師向大家詳細(xì)的介紹了微課的設(shè)計制作過程，主要包括選題、設(shè)計、制作、加工四大流程。</p> <p class="ql-block">選題上盡量選取在課堂上完成時間不夠、概念有迷惑性、易混淆的，考試中學(xué)生易犯錯誤的，或者同一內(nèi)容需要向多個班級授課的這樣的知識點。</p> <p class="ql-block">在設(shè)計時，馬老師特別強調(diào)，微課的受眾是單個的學(xué)生，所以老師不要在錄制時說“同學(xué)們”</p> <p class="ql-block">錄制過程當(dāng)中盡量簡化制作過程，選用適合所有終端觀看學(xué)習(xí)的方式來錄制。如選擇PPT呈現(xiàn)的時候，PPT盡量要做到簡潔、大方、美觀，文字盡量少的文字，而選擇思維導(dǎo)圖或者是圖表的方式。</p> <p class="ql-block">微課的評價標(biāo)準(zhǔn)</p> <p class="ql-block">推薦錄屏及剪輯加工軟件</p> <p class="ql-block">馬老師最后就微課程設(shè)計給大家提出了一些指導(dǎo)性建議：</p><p class="ql-block">1.受眾對象是學(xué)生</p><p class="ql-block">2.一個微課只講一個知識點</p><p class="ql-block">3.把握學(xué)生注意力的黃金時長，6分鐘為宜</p><p class="ql-block">4不要輕易跳過教學(xué)過程</p><p class="ql-block">5.要給學(xué)生提示性信息，如標(biāo)注出重難點</p><p class="ql-block">6.微課程是整個教學(xué)組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動配合</p><p class="ql-block">7.微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂枺o學(xué)生思考的時間</p><p class="ql-block">8.每一個微課結(jié)束時要有個簡短的總結(jié)</p><p class="ql-block">9.對于重要的概念，要說清楚是什么，不是什么；對于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚 說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。</p><p class="ql-block">10.用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">結(jié)語：行動就有收獲，堅持就能改變。</p><p class="ql-block">行動起來，做新時代技術(shù)型教師！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">專家講座二：教師信息素養(yǎng)提升實踐活動及相關(guān)文件解讀</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">——太湖縣師訓(xùn)科教中心教育技術(shù)裝備處 于從沫</b></p> <p class="ql-block">于主任首先解讀了今年教師信息素養(yǎng)提升實踐活動的評選文件，指出活動的背景與目的是推動推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，提升教師素質(zhì)素養(yǎng)，推動信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用；活動的意義主要為提升教師信息素養(yǎng)，推動教育信息化發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師信息素養(yǎng)提升實踐活動共分為三個項目的評比：課件、微課、融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例。</p> <p class="ql-block">接著，于主任對《教師素質(zhì)素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行了詳細(xì)解讀，特別強調(diào)了一些值得老師們關(guān)注的重點內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">于主任還就教師如何提升信息素養(yǎng)進行了實踐性的技巧指導(dǎo)：</p><p class="ql-block">一、增強信息意識，即要提升信息的敏感度，樹立信息意識。</p><p class="ql-block">二、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，從基礎(chǔ)的信息知識學(xué)起再深入學(xué)習(xí)，特別要關(guān)注技術(shù)前沿。</p><p class="ql-block">三、強化信息技術(shù)應(yīng)用能力。整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，開展教學(xué)研究。</p><p class="ql-block">四、多參與實踐活動，如參加培訓(xùn)，參加教學(xué)競賽，建立個人平臺等等。</p><p class="ql-block">五、注重反思與總結(jié)</p><p class="ql-block">六、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p><p class="ql-block">最后，于主任還跟大家分享了一些常用的工具軟件，如QQ影音、在線版思維導(dǎo)圖、剪映等。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">專家講座三：教師信息素養(yǎng)提升實踐活動作品設(shè)計與方法指導(dǎo)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">主講人：陶海陽</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)主講教師，省基礎(chǔ)教育信息化專家</b></p><p class="ql-block">鑒于上午馬老師已經(jīng)就微課設(shè)計進行了詳細(xì)的指導(dǎo)，下午陶老師的講座主要圍繞融合創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用案例及課件的設(shè)計和制作兩大板塊展開。</p> <p class="ql-block">一、什么是融合創(chuàng)新教學(xué)</p> <p class="ql-block">二、什么是融合創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用案例</p> <p class="ql-block">三、案例設(shè)計的方法指導(dǎo)</p> <p class="ql-block">小結(jié)：</p><p class="ql-block">1.一個好案例必須包含一個典型的教學(xué)問題或問題情境。</p><p class="ql-block">2.一個好案例要突出一個主題。</p><p class="ql-block">3.一個好案例要有一個完整而生動的教學(xué)情節(jié)。</p><p class="ql-block">4.一個好案例要有具體生動的講述</p><p class="ql-block">5.一個好案例要針對疑難問題提出解決方法。</p><p class="ql-block">6.一個好案例要能反映教師工作的復(fù)雜性和內(nèi)心世界。</p><p class="ql-block">——希望老師們都能夠通過案例生成自己的教育思想、啟迪和智慧！</p> <p class="ql-block">四、課件設(shè)計與方法指導(dǎo)</p> <p class="ql-block">優(yōu)秀課件分享</p> <p class="ql-block">課件設(shè)計制作配色指導(dǎo)</p> <p class="ql-block">陶老師的講座原定是3個小時，但陶老師足足講了3個半小時還意猶未盡，而作為一名聽眾，同樣我也覺得意猶未盡。陶老師現(xiàn)身說法，當(dāng)堂與聽課老師們多次互動，用自己做講座的方式向我們闡述什么是融合創(chuàng)新教學(xué)，又讓老師結(jié)合課件評價標(biāo)準(zhǔn)來給他的講座課件評分，幫助我們理解什么樣的課件才是優(yōu)秀課件，生動有趣。他的整場講座既有寫在紙上的高深的、理論性的指導(dǎo)，又有非常接地氣的優(yōu)秀的案例及課件作品的呈現(xiàn)，深入淺出，直觀易懂。而且過程中金句頻出，例如：“以昨日之法教育今天的孩子，將會讓他們失去明天?！睆亩嬖V我們老師應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)；再如：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣、沒有好奇就沒有學(xué)習(xí)。教書育人在細(xì)微之處，學(xué)生成長靠學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與實踐”等等，都讓人深受觸動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">后記：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">這是一次辛苦的培訓(xùn)。山路彎彎繞繞，繞繞彎彎，繞得我暈頭轉(zhuǎn)向，暈得我翻江倒海，歷時近兩個小時，沿途停了四次車，吐了三次，下車時整個人手腳都是麻木的。之前也坐車去過，每次也都是暈乎乎的，但都沒有這次這么厲害，許是天氣酷熱的緣故吧！同行老師戲說來培訓(xùn)怕要瘦幾斤，學(xué)校要算你工傷??返程時怕暈晚餐也不敢多吃，走的是赤百線，除了鯉魚山那一段有點耳鳴和眩暈感之外，平安到家，慶幸。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">這更是一次有收獲的培訓(xùn)。除了聽了三場近7個小時干貨滿滿的專家講座外，飯后閑暇順著湖邊步道散散步，再在“縱橫交錯”的牛鎮(zhèn)街頭走一走，熱心的雷老師還帶我們參觀了“牛大”，也算是再一次近距離感受了“廉旅茶韻，山水牛鎮(zhèn)”的風(fēng)采吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">最后心底有個聲音響起：我缺的不是理念，我缺的是技術(shù)……</span></p>