<p class="ql-block ql-indent-1">為充分踐行新課標理念，增強小學(xué)科學(xué)教師對課程理念以及課程標準的認知，促使教師精準把握新修訂教材的理念、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，推動新課標新修訂教材的落地施行。2024年8月22至23日，“山東省義務(wù)教育國家課程青島版小學(xué)科學(xué)新教材使用暨教研員培訓(xùn)” 于棗莊市薛城區(qū)鳳鳴中學(xué)舉行。魚臺縣教研中心小教科積極響應(yīng)濟寧市教科院統(tǒng)一安排部署，提前通知，認真組織全縣小學(xué)專兼職科學(xué)教師線上觀摩了此次培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">8月22日上午，青島版科學(xué)教材主編、中國科學(xué)院海洋研究所研究員李新正教授帶來了《海洋與生物學(xué)》報告。李教授從海洋調(diào)查裝備、海洋科學(xué)知識、保護海洋等八大方面對海洋與生物領(lǐng)域進行了詳細介紹。此外，李教授大力呼吁全省的科學(xué)教師充分利用科學(xué)課這一渠道，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護海洋的科學(xué)意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，義務(wù)教育教科書?科學(xué)（青島版）編委會主任李健梅老師進行了《義務(wù)教育青島版小學(xué)科學(xué)教材修訂情況和特色簡介》報告。李老師分別從教材修訂情況、教材修訂特色、教材使用建議三個方面，闡釋了青島版《科學(xué)》新教材的核心要點。隨后，李老師又分享了一系列富有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，像探究式學(xué)習(xí)、項目式教學(xué)等。她強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生主動去探索，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐技能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">22 日下午，四位專家分別借助具體課例對一年級上冊的四個單元展開了詳細解析。首先，青島出版社科學(xué)教材編委會委員韋忠利老師對一年級上冊教材概況及起始單元進行了解讀。韋老師強調(diào)，新教材進一步強化了課程的育人導(dǎo)向，對課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化，同時增強了指導(dǎo)性以及學(xué)段銜接。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青島版小學(xué)科學(xué)教材分冊主編孔令強老師從單元教學(xué)內(nèi)容簡介、課與課的邏輯關(guān)系、本單元的重要地位、每課內(nèi)容具體解讀以及教學(xué)實施建議這五個方面，對一年級上冊第二單元進行了深入解讀。本單元乃是學(xué)習(xí)觀察方法、實現(xiàn)思維訓(xùn)練與研究實踐相融合的單元?？桌蠋熤攸c針對《看一看》和《給樹做名片》這兩課進行了詳盡解讀，使得老師們對教材的理解和把握有了更為深刻的認識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青島版小學(xué)科學(xué)教材分冊主編褚宏民老師分別從編排說明、單元頁解讀、課時解讀以及教學(xué)建議這四個層面，對第三單元展開了深入解讀。褚宏民老師通過詳細的分析和闡述，為教師們在指導(dǎo)學(xué)生如何在玩中學(xué)方面提供了行之有效的策略與方法，進而為老師們明確地指明了教學(xué)方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青島版小學(xué)科學(xué)教材總監(jiān)武際金老師從整體說明、單元內(nèi)容解讀以及課例解讀這三個方面，對第四單元展開了深入全面的單元解讀。同時，武老師向老師們提出了提出“科學(xué)思維決定孩子的一生”的理念，強調(diào)科學(xué)教師應(yīng)密切關(guān)注體驗、合作、方法、應(yīng)用、安全五要素，使培訓(xùn)教師受益良多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">8月23日上午，華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)系主任、義務(wù)教育科學(xué)課程標準修訂組核心成員崔鴻教授帶來了《義務(wù)教育科學(xué)課程標準的主要變化》專題報告。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">崔教授講解了新版課程標準中核心素養(yǎng)的提出依據(jù)，深刻揭示了 “科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任” 這一核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及各維度之間的關(guān)系，同時指出了傳統(tǒng)三維學(xué)習(xí)目標所存在的局限性，并提出若要實現(xiàn)從學(xué)科本位向以人為本的轉(zhuǎn)化，就必須進行從三維目標到核心素養(yǎng)的過渡。此外，崔教授進一步介紹了核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量之間的關(guān)系、學(xué)業(yè)質(zhì)量的外顯觀測指標，詳細講解了學(xué)業(yè)質(zhì)量的設(shè)置特點以及水平劃分依據(jù)，參會的教室們收獲頗豐，受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">8月23日下午，山東省小學(xué)科學(xué)教研員尹學(xué)慧主任組織全體科學(xué)教師學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于進一步深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的若干措施（討論稿）》，為科學(xué)教師學(xué)習(xí)研討新教材注入了強勁動力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)活動開始前，魚臺縣教學(xué)研究中心小教科科長方旭向全縣科學(xué)骨干教師布置了任務(wù)，并提出了殷切的期待。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">線上培訓(xùn)活動中，老師們表現(xiàn)出了極高的積極性和自律性，按時簽到，主動學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科學(xué)工作室成員的學(xué)習(xí)情緒高漲，他們積極地響應(yīng)培訓(xùn)的要求，以高度的專注度與認真態(tài)度全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)結(jié)束后，老師們學(xué)有所思，積極分享了自己的學(xué)習(xí)心得，同時填寫了調(diào)查問卷，為后續(xù)的科學(xué)教研活動奠定基礎(chǔ)、提供參考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓(xùn)活動，為魚臺縣專兼職科學(xué)教師帶來了一場知識盛宴，為小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展注入了新的活力，讓教師深入了解了新教材的編寫背景及特點，有效提升了教師的教學(xué)理念和實踐能力。魚臺縣全體專兼職科學(xué)教師必定會仔細研讀新課標，將新教材研究作為主要著力點，為魚臺縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)貢獻出自己的力量。</p>