解讀小語新教材明晰課程育人導(dǎo)向

瓊

為了落實(shí)新課標(biāo)，用好新教材，更好地強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，明晰國家育人總體目標(biāo)“培根鑄魂，啟智增慧”的政治導(dǎo)向和價值取向。首先要研讀新教材，解讀新教材改編的方向。 8月24日，平江縣教育局統(tǒng)一組織236名老師赴岳陽參加2024年義務(wù)教育階段新課程新教材市級骨干教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)學(xué)科包括：小學(xué)語文、道法，初中語文、道法、歷史。其中81名小學(xué)語文老師趕赴白楊坡小學(xué)進(jìn)行小學(xué)語文學(xué)科的新課標(biāo)新教材培訓(xùn)。 上午九點(diǎn)開始了《落實(shí)新課標(biāo) 用好新教材》肖宇軒名師講座，她是長春市基礎(chǔ)教育研究中心，教研部小學(xué)教研室副主任，省級骨干教師。肖老師從立德樹人的根本任務(wù)談起，介紹了教材的主要特點(diǎn)，圍繞國家政治導(dǎo)向，通過研究新教材的變化，更新理念，革新思維，到實(shí)踐中去落實(shí)課標(biāo)，精準(zhǔn)減負(fù)施教。綜合上世紀(jì)九十年代后至今，國家立德樹人根本任務(wù)的變化趨勢，確立了以教研轉(zhuǎn)型推動教育質(zhì)量提升的主導(dǎo)思路。 肖老師還分享了幾則課堂實(shí)錄片段，通過講解課堂教學(xué)亮點(diǎn)展示了核心素養(yǎng)理念下，新課堂體系追求的是適合學(xué)生成長需要的“質(zhì)量”、是為學(xué)生終身發(fā)展和一生幸福奠基的“質(zhì)量”、也是讓學(xué)生與社會發(fā)展趨勢更加相適應(yīng)的“質(zhì)量”。 干貨滿滿，收獲頗豐，學(xué)員們也是忙著傾聽、思考和適時記錄。“強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，不僅學(xué)生減負(fù)，老師也要研讀教材，用好教材，鏈接兒童生活實(shí)際的，建立更開放的良性研究生態(tài)。要用教材輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，控制好自己驕傲的意識，霸主的地位，話語的霸權(quán)地位，因此，我們要示弱，站到教室的一角看著推動小孩去主動學(xué)習(xí)，從引導(dǎo)他們學(xué)會輕聲說話，輕聲朗讀，同時培養(yǎng)學(xué)生傾聽，注意語速語調(diào)，尊重別人等?！睂?shí)實(shí)在在的東西，醍醐灌頂、值得細(xì)品！ 基于“學(xué)”研究“教”。 革新理念，減負(fù)落實(shí)，充分理解新教材的每一個設(shè)計意圖。 在新課標(biāo)的執(zhí)行下，更好的用教材教。 特級教師、省未來教育家培養(yǎng)對象、省“十四五”教師培訓(xùn)專家、瀏陽市語文學(xué)科帶頭人彭慧琴為語文老師們帶來了專題講座《依據(jù)課標(biāo) 用好教材精準(zhǔn)施教》。她從課程標(biāo)準(zhǔn)改革到教材修訂的基本理念，讓大家清楚明白國家育人總目標(biāo)，她既從理論高度，又依據(jù)課例，深入淺出地談到如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。 彭慧琴老師的講座深入語文教學(xué)的核心，也引發(fā)所有語文教師的深思。 生命是一支隊(duì)伍，走得快的因?yàn)樽叩每祀x開了隊(duì)伍，走得慢的因?yàn)樽叩寐x開了隊(duì)伍”。教育亦如此。滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊惶鞂W(xué)習(xí)，我們充電吸納，汲取營養(yǎng)，提升自我，緊跟教育理論改革的步伐，收獲滿滿。看看我們學(xué)員的學(xué)習(xí)心得與反思，深刻體會感到悟到的才是自己的。2024年義務(wù)教育新課程新教材小學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師培訓(xùn)感言收獲：1.培訓(xùn)伊始，專家們詳細(xì)闡述了語文新教材的修訂背景與指導(dǎo)思想。隨著時代的發(fā)展，語文教育不再僅僅局限于知識的傳授，更注重學(xué)生語文素養(yǎng)、思維能力、審美情趣及文化自信的培養(yǎng)。因此，新教材在內(nèi)容選擇、編排體系、能力訓(xùn)練等方面進(jìn)行了全面優(yōu)化，力求體現(xiàn)時代性、科學(xué)性、人文性和實(shí)踐性。教學(xué)方法的改進(jìn)2.利用插圖增加教學(xué)趣味性:新教材中的插圖豐富多樣，我們可以充分利用這些插圖來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們更好地理解課文內(nèi)容.例如,在識字教學(xué)中,可以通過插圖讓學(xué)生猜讀生字,提高識字效率.3.多樣化的教學(xué)方法:培訓(xùn)中提到了多種教學(xué)方法,如朗讀法、表演法等.這些教學(xué)方法可以根據(jù)不同的文本和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用,以提高教學(xué)效果.例如,在朗讀教學(xué)中,可以采用教師范讀、學(xué)生練讀、全班朗讀等多種方式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。4..參加小學(xué)語文新課標(biāo)新教材運(yùn)用的培訓(xùn)，我深感這是一次極具前瞻性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這次培訓(xùn)不僅讓我對新課標(biāo)的精神有了更深入的理解，也讓我對新教材的設(shè)計理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方法有了全新的認(rèn)識。5.新教材的運(yùn)用要求教師在教學(xué)方法上進(jìn)行相應(yīng)的變革。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)難以滿足新課標(biāo)和新教材的要求，我們需要更多地采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在6.培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)策略和技巧，如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、信息技術(shù)融合教學(xué)等。這些方法和技巧將有助于我更好地運(yùn)用新教材，提高教學(xué)效果。7.通過培訓(xùn),我了解到新教材在編排上更加注重學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)規(guī)律,尤其是新教材拼音的編排,增加一個單元，減輕了老師教學(xué)的壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),又有助于幼小銜接.培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了生活即課堂的理念,語文教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂內(nèi),而應(yīng)拓展到學(xué)生的日常生活通過生活中的實(shí)踐,學(xué)生可以更好地掌握語文知識。這一些都值得我們學(xué)習(xí)更好運(yùn)用于課堂。感悟:本次研修有專家的引領(lǐng)，名師的解讀，可謂是一場教育的盛宴。我們在研修中體悟到身為小語教師不僅要努力鉆研課標(biāo)和教材，而且要把新課標(biāo)要落實(shí)于課堂的每個細(xì)節(jié)中。教育人當(dāng)如春風(fēng)，如清泉，保持初心，滋潤學(xué)生的成長！ -----第十二組劉妮的學(xué)習(xí)心得 2024年義務(wù)教育新課程新教材小學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師培訓(xùn)感言（第一小組學(xué)習(xí)心得與反思） 1. 依據(jù)課標(biāo)教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)：我們應(yīng)緊密結(jié)合新課標(biāo)要求，用課標(biāo)的語言精準(zhǔn)設(shè)定并撰寫教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 2. 鏈接學(xué)生生活，情境與知識生活化：在教學(xué)中，我們要創(chuàng)設(shè)生活化的情境，將知識與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的相關(guān)性和趣味性。捕捉學(xué)生的個性化表達(dá)，并善于用教育機(jī)智引導(dǎo)和保護(hù)好思維的火花。 3. 解構(gòu)教材，明確文本定位：我們需要深入分析教材，清晰界定每個單元的文本定位，以及同一單元內(nèi)不同課文、課后習(xí)題等的功能和價值，確保教材的正確使用，從而“用對”教材。 4. 重構(gòu)教材，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力：我們應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢，共同探討和創(chuàng)造性地使用教材，通過重構(gòu)教材內(nèi)容，使之更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正“用好”教材。【反思】 “文史不分家”，在教學(xué)過程中，對文本的深入解讀是至關(guān)重要的。如果不能準(zhǔn)確把握文本的歷史背景、文化內(nèi)涵和語言特色，那么老師傳遞給學(xué)生的知識就會顯得膚淺和片面。所以，在今后的解讀教材中，我們不會過于依賴教參，而會獨(dú)立思考和深入探究。 老師們，讓我們共同努力，將新教材的教學(xué)價值最大化，為學(xué)生提供一個更加豐富、有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)吧！ 第五組學(xué)員李娣員老師學(xué)習(xí)心得：立秋已至，熱情依舊。今天如約在岳陽市白楊坡小學(xué)參加2024年義務(wù)教育新課程新教材小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)。[愛心]感謝------感謝兩位專家老師春風(fēng)化雨潤物無聲式的分享，指向新課標(biāo)，用好新教材，為我們一線教師指引了方向，卸下了包袱，拾起了信心。[轉(zhuǎn)圈]感悟------今天的講座安排得實(shí)實(shí)在在，干貨純純，收獲滿滿。邊聽邊想邊記錄，我產(chǎn)生了以下感悟:第一，明確教學(xué)目標(biāo)，注重全面發(fā)展。聆聽了肖主任的講座，我們知道了小學(xué)語文新教材對注重學(xué)生的全面發(fā)展有了更切實(shí)的明確的要求，不僅要求學(xué)生掌握基本的語文知識，還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，比如重視學(xué)生的朗讀能力、生活識字、觀察思考、口頭表達(dá)、閱讀理解等。第二，關(guān)注教材特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)。統(tǒng)編小學(xué)語文教材具有內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、語言規(guī)范等特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)深入研讀教材，把握教學(xué)重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能。例如，在教授生字詞時，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握字的音、形、義，采用字不離詞、詞不離句、句不離文的形式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識。第三，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。專家老師在講座中反復(fù)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)、情境教學(xué)等關(guān)鍵詞，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、激趣等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在互動中交流思想、分享知識。此外，還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)中拓寬視野、提升素養(yǎng)。第四，勤于反思，善于總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。比如，在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。[拳頭][拳頭][拳頭]千里之行，始于足下。培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)研討是無止境的，因?yàn)榻y(tǒng)編小學(xué)語文新課程新教材的教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的發(fā)展性的工作，展望未來，深入學(xué)習(xí)統(tǒng)編小學(xué)語文新教材的教學(xué)理念和方法之路是漫長的，我們只有不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，才能為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 第六小組學(xué)習(xí)心得： 為期一天的培訓(xùn)短暫但充實(shí)，通過兩位專家的講座，我們對小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)不再茫然。我們明晰了新教材的修訂思路，要緊緊依托課標(biāo)來開展教學(xué)。我們收獲頗多: 1.理解新教材理念：新教材以閱讀策略為主線組織單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)習(xí)作指導(dǎo)的獨(dú)立性，聚焦小學(xué)語文核心素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語言文字理解、運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和審美能力。 2.掌握新教學(xué)方法：新教材培訓(xùn)幫助教師掌握新的教學(xué)方法，如如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、如何利用多種方式方法激發(fā)學(xué)生興趣等，從而提高教學(xué)效果。 3.增強(qiáng)實(shí)踐能力：新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)如何將知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。 隨著時代的發(fā)展，語文教育不再僅僅局限于知識的傳授，更注重學(xué)生語文素養(yǎng)、思維能力、審美情趣及文化自信的培養(yǎng)。因此，新教材在內(nèi)容選擇、編排體系、能力訓(xùn)練等方面進(jìn)行了全面優(yōu)化，這讓我們深刻認(rèn)識到，作為語文教師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，努力成為他們成長道路上的引路人和同行者。 今天的學(xué)習(xí)也使我們不斷反思自己以往的教育教學(xué)，要繼續(xù)加強(qiáng)對課標(biāo)的研讀，加深對課標(biāo)的理解，真正將課標(biāo)理念融入新教材的使用當(dāng)中，才能真正用好新教材，做好小學(xué)語文教學(xué)。 　　夏日的驕陽，熱辣滾滾。2024年義務(wù)教育新課程新教材小學(xué)語文培訓(xùn)也朝著我們滾滾奔來。通過本次培訓(xùn)讓我們更加清晰明確了教材編寫的意圖，翻閱教材時框架結(jié)構(gòu)清晰明了，用教材時有了明確的航標(biāo)?！芭喔T魂，啟智增慧”用好教材，用教材教，立足教材培養(yǎng)學(xué)生，以課后題、語文園地學(xué)習(xí)任務(wù)中融合滲透為主落實(shí)方式展開教學(xué)。 在今后的教學(xué)中，我將深入研究新教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。充分利用教材中的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，拓寬視野。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 ———-第八小組學(xué)習(xí)心得 2024年義務(wù)教育新課程新教材小學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師培訓(xùn)感言（第十組學(xué)習(xí)心得）收獲：培訓(xùn)伊始，專家們詳細(xì)闡述了語文新教材的修訂背景與指導(dǎo)思想。隨著時代的發(fā)展，語文教育不再僅僅局限于知識的傳授，更注重學(xué)生語文素養(yǎng)、思維能力、審美情趣及文化自信的培養(yǎng)。因此，新教材在內(nèi)容選擇、編排體系、能力訓(xùn)練等方面進(jìn)行了全面優(yōu)化，力求體現(xiàn)時代性、科學(xué)性、人文性和實(shí)踐性。教學(xué)方法的改進(jìn)1.利用插圖增加教學(xué)趣味性:新教材中的插圖豐富多樣，我們可以充分利用這些插圖來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們更好地理解課文內(nèi)容.例如,在識字教學(xué)中,可以通過插圖讓學(xué)生猜讀生字,提高識字效率.2.多樣化的教學(xué)方法:培訓(xùn)中提到了多種教學(xué)方法,如朗讀法、表演法等.這些教學(xué)方法可以根據(jù)不同的文本和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用,以提高教學(xué)效果.例如,在朗讀教學(xué)中,可以采用教師范讀、學(xué)生練讀、全班朗讀等多種方式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。3.參加小學(xué)語文新課標(biāo)新教材運(yùn)用的培訓(xùn)，我深感這是一次極具前瞻性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這次培訓(xùn)不僅讓我對新課標(biāo)的精神有了更深入的理解，也讓我對新教材的設(shè)計理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方法有了全新的認(rèn)識。4.新教材的運(yùn)用要求教師在教學(xué)方法上進(jìn)行相應(yīng)的變革。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)難以滿足新課標(biāo)和新教材的要求，我們需要更多地采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。5.培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)策略和技巧，如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、信息技術(shù)融合教學(xué)等。這些方法和技巧將有助于我更好地運(yùn)用新教材，提高教學(xué)效果。6.通過培訓(xùn),我了解到新教材在編排上更加注重學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)規(guī)律,尤其是新教材拼音的編排,增加一個單元，減輕了老師教學(xué)的壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),又有助于幼小銜接。培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了生活即課堂的理念,語文教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂內(nèi),而應(yīng)拓展到學(xué)生的日常生活通過生活中的實(shí)踐,學(xué)生可以更好地掌握語文知識。這一些都值得我們學(xué)習(xí)更好運(yùn)用于課堂。感悟:本次研修有專家的引領(lǐng)，名師的解讀，可謂是一場教育的盛宴。我們在研修中體悟到身為小語教師不僅要努力鉆研課標(biāo)和教材，而且要把新課標(biāo)要落實(shí)于課堂的每個細(xì)節(jié)中。教育人當(dāng)如春風(fēng)，如清泉，保持初心，滋潤學(xué)生的成長！ 2024年義務(wù)教育新課程新教材小學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師培訓(xùn)感言（第十二小組學(xué)習(xí)心得） 初秋之際，果懸枝頭未黃，蟲匿田野未藏，皆在翹首期盼收獲的芬芳。我們甚為榮幸地參與了 2024 年義務(wù)教育新課程新教材小學(xué)語文學(xué)科市級骨干教師培訓(xùn)，亦滿心期待能從這場“小語”知識盛宴中，細(xì)細(xì)品味那濃郁的“語文味”。 此次培訓(xùn)，讓我們深刻認(rèn)識到新課程標(biāo)準(zhǔn)的重大意義，明晰了新教材編寫的背景與目的，進(jìn)而促使我們更新教育觀念，摒棄舊的教學(xué)模式，啟用新的教學(xué)方法。同時，我們也更加深入地理解了新教材的編排意圖與設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法，得以將培訓(xùn)成果切實(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，更好地利用教材，提升教學(xué)質(zhì)量。 在未來的教育教學(xué)中，我們將緊密結(jié)合培訓(xùn)中的關(guān)鍵要點(diǎn)，如教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)建議等，深刻理解新教材的編排特點(diǎn)，采用全新的教學(xué)方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展，從而在實(shí)際教學(xué)中更有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握語文知識和技能，發(fā)展語文能力，培養(yǎng)良好的情感、態(tài)度和價值觀。 秋風(fēng)尚未催熟谷穗，秋雨亦未染紅枝頭的果實(shí)，我們才剛剛踏上征程。教學(xué)之路漫漫，何其幸運(yùn)能與語文——這門奇妙的學(xué)科相遇。它雖無具象思維，卻能讓人覓得無限樂趣、發(fā)掘無限價值、開拓?zé)o限開放的思維空間。 ——第十二小組 在這個碩果累累的季節(jié)里，我們有幸參與了小學(xué)語文新課程新教材的教師培訓(xùn)活動。這不僅僅是一次知識的充電，更是一場心靈的洗禮和教育理念的深刻變革?；仡櫧裉斓膶W(xué)習(xí)歷程，心中充滿了感慨與啟迪。一、新教材，新理念，新挑戰(zhàn)培訓(xùn)伊始，首先映入眼簾的是那本充滿時代氣息、圖文并茂的新教材。它不僅僅是對傳統(tǒng)教材的簡單更新，更是對小學(xué)語文教育理念的全面升級。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、思維能力、審美情趣和文化自信，這些都對我們教師提出了更高的要求。我們深知，要教好這套新教材，自己必須不斷學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，迎接新的挑戰(zhàn)。二、深度學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)把握培訓(xùn)過程中，兩位專家深入淺出地解讀了新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)建議等，讓我們對新教材有了更全面、深入的理解。我們深刻體會到，要教好新教材，必須精準(zhǔn)把握其精髓，深入挖掘文本的價值，精心設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，提升語文素養(yǎng)。同時，我也意識到自己在以往教學(xué)中存在的不足，如過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)；過于依賴教材，而忽視了課外資源的拓展等。這些都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。三、師生互動，共同成長培訓(xùn)后段還安排了精彩的分享交流環(huán)節(jié)，在這個過程中，我們深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。大家圍繞新教材的教學(xué)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。我意識到，教學(xué)不是一件孤立的事情，它需要教師之間的相互支持、相互學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。四、展望未來，信心滿滿經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對小學(xué)語文教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識和更加堅(jiān)定的信心。我深知，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真領(lǐng)會新教材的編寫意圖和教學(xué)要求，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、寫作能力和思維能力。同時，我也將積極參與學(xué)校的教研活動，與同事們一起分享教學(xué)成果、解決教學(xué)難題，共同推動小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。總之，這次小學(xué)語文新課程新教材教師培訓(xùn)活動對我們來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長經(jīng)歷。我們將以更加飽滿的熱情、更加堅(jiān)定的信念投入到今后的教學(xué)工作中去，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。 ——第十一小組學(xué)習(xí)心得 2024義務(wù)教育新課程新教材語文學(xué)科市級骨干教師培訓(xùn)感言怎樣才能上好一堂語文課，這不是簡簡單單就能回答的問題。事實(shí)上，哪怕我們此時做出回答，彼時，它又有了新的元素的加入。我很慶幸，來到這樣一個平臺，供我開闊視野，改變固有觀念。我認(rèn)為，本次學(xué)習(xí)最大收獲，就是明白了“發(fā)展”的重要性，即是說，不僅要時刻用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，也要時刻用發(fā)展的眼光看待自己，更要時刻用發(fā)展的眼光看待教學(xué)。作為教師，要隨時準(zhǔn)備迎接新知識，并將之運(yùn)用到日常教學(xué)生活中。而在發(fā)展的滾滾洪流中，唯一不變的，大概就是——語文，它始終是講“美”的學(xué)科。它講語言的美，文化的美，精神的美，情感的美。在語文教學(xué)中，不僅要注意方法的傳授，也要注重對孩子們審美創(chuàng)造的培養(yǎng)。要自始至終地把孩子當(dāng)一個獨(dú)立的人去看待，傾聽他們的想法、意見，親近他們天真的心靈，喚醒他們內(nèi)心的情感，使他們成為獨(dú)立自強(qiáng)、熱愛勞動、關(guān)心自然的人。這次講座使我更加清晰地認(rèn)識到了這一點(diǎn)——去當(dāng)一個能夠感受美、表達(dá)美、傳遞美的語文老師。 ——第七組學(xué)習(xí)心得