學(xué)專業(yè)知識，促專業(yè)成長——夏邑縣初中語文教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班紀(jì)實

陌上花開

開班儀式 　　為進一步加強夏邑縣中學(xué)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，8月23——24日，夏邑縣初中語文教師繼續(xù)教育專業(yè)課程培訓(xùn)班在縣第五小學(xué)階梯教室舉行。這是繼8月20——22日全體初、高中參訓(xùn)教師進行通識課程培訓(xùn)后舉行的專業(yè)課程培訓(xùn)項目。 炎熱的夏風(fēng)吹進知識的海洋，給大家?guī)砹艘唤z的涼意和舒爽！兩天的培訓(xùn)，共四場講座，每一場都是那么的精彩，那么的專業(yè)，那么的接地氣。培訓(xùn)課程所選內(nèi)容緊扣語文教學(xué)的核心素養(yǎng)，具有一定的廣度和深度，引發(fā)大家深入思考。四位專家的教學(xué)風(fēng)格各具特色：或抑揚頓挫，或娓娓道來，或激情澎湃，或風(fēng)趣幽默。他們用自己扎實的專業(yè)知識，深厚的教育情懷，細(xì)膩的表達(dá)方式和參訓(xùn)老師積極互動，傳授教學(xué)方法技巧，答疑解惑，使全體參訓(xùn)教師收獲滿滿，受益匪淺。 四場精彩的講座，四場知識的盛宴，四位專家、名師各顯其能，各盡其才，真可謂是“山有山的高度，水有水的深度，風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔”…… 我們的座次表 　　第一場講座，商丘市一中趙麗娜老師的《新課標(biāo)下閱讀教學(xué)設(shè)計與實施》。趙老師結(jié)合自己教育兒子的實例，道出了“語文老師的真難”！隨后，鏈接中招真題引入“新課標(biāo)的核心詞”，從“聚焦任務(wù)群，樹立大單元意識”、“緊扣題目，以小見大”、“問題切入，提綱挈領(lǐng)”、“鎖定關(guān)鍵句，一線串珠”、“緊扣文體個性，立足語言文字”五個方面，結(jié)合自己在實際教學(xué)中的真實課例、案例，細(xì)致入微地對“新課標(biāo)下閱讀教學(xué)的設(shè)計與實施”進行了闡述和講解。趙老師的講座凸顯了閱讀在語文教學(xué)中的核心地位，通過閱讀讓學(xué)生能夠接觸到多樣化的語言表達(dá)方式，感受文字背后的情感與智慧，從而在潛移默化中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。 趙麗娜老師的講座《新課標(biāo)下閱讀教學(xué)設(shè)計與實施》 　　第二場講座，商丘市第十三中學(xué)李艷麗老師主講的《用心設(shè)計教學(xué)，提升教學(xué)效果》。李老師首先通過“教教材和用教材教”的問題，確立了兩種不同的教育思想、兩種不同的教材觀和兩種不同的教學(xué)行為，明確提出了“用教材教”而不是“教教材”的觀念，提倡教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地創(chuàng)造性地使用教材。然后，李老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教學(xué)對象特點，從“教學(xué)設(shè)計的意義、教學(xué)設(shè)計的原則、教學(xué)設(shè)計的技巧”三個方面進行了講述，其中所列舉的教學(xué)案例更是具有很強的實用性，為大家指點了迷津，指明了方向。通過學(xué)習(xí)，全體參訓(xùn)老師一定能夠在今后的教學(xué)中再次提高課堂教學(xué)藝術(shù)的層次境界，在自己專業(yè)化成長的道路上走的更加堅定，總是想像肖培東老師所說的那樣——我就想淺淺的教語文。 李艷麗老師的講座《用心設(shè)計教學(xué)，提升教學(xué)效果》 　　第三場講座，商丘市第五中學(xué)閆愛華老師的講座《統(tǒng)編教材的單元整體教學(xué)設(shè)計》。閆老師秉承“傳承中發(fā)展，突破中傳承”的守正創(chuàng)新的理念，從四個方面講述了統(tǒng)編教材的單元整體教學(xué)設(shè)計：一是為什么要進行單元整合設(shè)計；二是單元整合設(shè)計的關(guān)鍵要素；三是單元整合設(shè)計的案例實施；四是單元整合設(shè)計的基本路徑。閆老師所講到的“理念指導(dǎo)課堂”和“教學(xué)落實理念”的觀點，令人折服，深受啟發(fā)。“理念指導(dǎo)課堂”是當(dāng)前教育改革的重要方面，它要求教師不斷更新教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，并在教學(xué)實踐中落實課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。而“將先進理念融入課堂教學(xué)”不僅僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。最后的落腳點是引導(dǎo)大家要“尋求并找出一種教學(xué)的方法，使教員可以少教，但學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校少些喧囂、厭惡和無益的受苦，多些閑暇、快樂和堅實的進步”。 閆愛華老師的講座《統(tǒng)編教材的單元整體教學(xué)設(shè)計》 　　第四場講座，商丘市梁園區(qū)教育發(fā)展中心張振軍老師的講座《抓好“語”“文”實踐，落實核心素養(yǎng)》。張振軍老師先從中學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的“雙基”“三維”“核心素養(yǎng)”的三個階段談到“教學(xué)目標(biāo)的變化”；然后結(jié)合教學(xué)案例，重點講述了“從語言運用設(shè)計看核心素養(yǎng)的養(yǎng)成”，提出了要以課標(biāo)為導(dǎo)向，以教材語言運用為基礎(chǔ)，讓學(xué)生用“語”“文”來做事，在不斷的語言實踐中提升語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造，從而從優(yōu)秀文化中樹立文化自信、實現(xiàn)培養(yǎng)關(guān)鍵品格、養(yǎng)成正確的價值觀的語文的核心素養(yǎng)之路。 為者常成，行者常至！張老師的講座高屋建瓴，運籌帷幄，決勝于千里之外，具有很強的前瞻性、理論性、基礎(chǔ)性和實操性，滿滿的都是干貨。我們要把張老師講的東西內(nèi)化于心，外化于行，在自己的教學(xué)實踐中落地生根，開花結(jié)果。然后，理直氣壯的對大家說——“我是教語文的人”。 張振軍老師的講座《抓好“語”“文”實踐，落實核心素養(yǎng)》 　　細(xì)節(jié)決定成敗，專業(yè)鑄就輝煌。通過兩天的專業(yè)課程培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)教師得到了專家的啟發(fā)和引領(lǐng)，獲得了豐富的專業(yè)知識、技能、方法和經(jīng)驗，特別是學(xué)到了新的教育理念，開拓了教育新視野，重燃了對教育的激情和熱愛，具備了創(chuàng)新精神和能力，提高了教師職業(yè)道德修養(yǎng)，更好地掌握和貫徹新課程理念，讓自己在專業(yè)化成長的道路上越走越遠(yuǎn)，也必將對夏邑的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，做出積極的貢獻(xiàn)！ 花絮部分 我呢？ 親切交談 簽到 我的筆記 文稿：陌上花開圖片：班主任、各組組長編輯：陌上花開