<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">夏日共研，盛開(kāi)一樹(shù)繁花；向陽(yáng)生長(zhǎng)，沉醉一路芳華。</b><span style="font-size:15px;">為進(jìn)一步提高全省教師業(yè)務(wù)能力和個(gè)人修養(yǎng)，正確把握新教材編寫(xiě)思路，在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)，在8月25日至26日，江西省教育廳在南昌舉辦了小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)會(huì)，</span><b style="font-size:15px;">豐城市小學(xué)英語(yǔ)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)</b><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">成員分兩組</b><span style="font-size:15px;">進(jìn)行</span><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">線下赴會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩</b><span style="font-size:15px;">和</span><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">線上直播培訓(xùn)學(xué)習(xí)</b><span style="font-size:15px;">。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">人教版PEP三年級(jí)英語(yǔ)新教材，突顯正確的價(jià)值導(dǎo)向，貼近小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特征。</b><span style="font-size:15px;">在內(nèi)容選材方面，充分按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的要求，強(qiáng)化英語(yǔ)課程的育人價(jià)值。主題特征緊密貼近學(xué)生生活，</span><b style="font-size:15px;">聚焦“人與自我”“人與社會(huì)”“人與自然”三大主題</b><span style="font-size:15px;">，在內(nèi)容上更加重視文化內(nèi)容，培養(yǎng)小學(xué)生的跨文化溝通能力。在編寫(xiě)方面，注重通過(guò)問(wèn)題入手，圍繞各種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)單元結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">每個(gè)單元以主題為引領(lǐng)，通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題，設(shè)置真實(shí)的情境和建構(gòu)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，將教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)整合在單元之中。同時(shí)教材注重不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生之間的差異，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教材整合?？傊?，</span><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">新教材內(nèi)容的選取遵循培根鑄魂、啟智增慧的原則。</b></p> 聚焦新教材? 把握重難點(diǎn) <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">新教材是落實(shí)核心素養(yǎng)的重要載體。用好新教材，踐行新理念，是每一位一線英語(yǔ)教師的責(zé)任。8</span><span style="font-size:15px;">月25日下午，</span><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">人民教育出版社副編審付蕾老師分享《人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教材介紹、重難點(diǎn)分析及教學(xué)建議》</b><span style="font-size:15px;">，她主要從教材解讀、必學(xué)板塊與選學(xué)板塊的教學(xué)提示、課時(shí)分配和教學(xué)建議、配套資源這四方面進(jìn)行。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">首先，付老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)新教材的六條編寫(xiě)思路：涵養(yǎng)家國(guó)情懷，踐行核心價(jià)值觀；以問(wèn)題為導(dǎo)向，構(gòu)建素養(yǎng)本位的單元整體設(shè)計(jì)；聚焦主題主線，密切聯(lián)系學(xué)生生活；面向全體學(xué)生，關(guān)注共同基礎(chǔ)與差異化需求；加強(qiáng)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，注重適教利學(xué)教材設(shè)計(jì)；構(gòu)建并促進(jìn)實(shí)施“教學(xué)評(píng)”一致性。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">接著，對(duì)比介紹新舊教材的板塊內(nèi)容后，我們發(fā)現(xiàn)依然有其相似之處。分為part A和B兩部分，每一個(gè)部分都依然有其對(duì)應(yīng)的let's talk和let's learn。同時(shí)在A部分由原來(lái)的let's spell變成了letters and sounds，在B部分加入了start to read，以前是read and write。C部分在舊教材中只有story time，而新教材在此基礎(chǔ)上增加了project項(xiàng)目，并將story time 改為了reading time，C部分依然是作為選學(xué)板塊呈現(xiàn)C部分作為選學(xué)板塊，包括項(xiàng)目活動(dòng)、self assessment以及reading time。為什么增加項(xiàng)目活動(dòng)？主要是為了落實(shí)學(xué)科融合。reading time豐富了更多的語(yǔ)篇類(lèi)型，讓學(xué)生感知不同語(yǔ)篇的類(lèi)型。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">付老師主要以三年級(jí)上冊(cè)Unit2為例，對(duì)新教材和教學(xué)建議等進(jìn)行了全面細(xì)致的解讀和意圖分析，我們深刻認(rèn)識(shí)到教師們的教材解讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力急需提升，眼睛不能只盯著教材中的單詞、句子，教材中的任何一個(gè)圖片符號(hào)都是有意義的，都是為了本單元的主題意義服務(wù)的，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而落實(shí)的。</span></p> 用好新教材 落實(shí)新課標(biāo) <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">江西省英語(yǔ)教研員溫愛(ài)英老師</b><span style="font-size:15px;">以其深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)極具價(jià)值的講座，深度剖析人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，就如何落實(shí)新課標(biāo)重點(diǎn)介紹了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，并從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面解讀了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">?新教材以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為核心，以和學(xué)生日常實(shí)際生活息息相關(guān)的內(nèi)容為主題，以問(wèn)題鏈的形式構(gòu)建各單元基本框架。學(xué)習(xí)安排要有整體性、漸進(jìn)性、靈活性、趣味性、多樣性和激勵(lì)性，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)，要深入理解作業(yè)評(píng)價(jià)的育人功能，設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的作業(yè)，提升學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">其次，溫老師主要以英語(yǔ)新教材三年級(jí)上冊(cè)Unit5為例深入解讀和分析：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">1. 單元結(jié)構(gòu)清晰，主題明確</b><span style="font-size:15px;">，在知識(shí)體系構(gòu)建和能力培養(yǎng)方面顯示出合理性。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">2. 選學(xué)與必選內(nèi)容的劃分</b><span style="font-size:15px;">，為教師合理安排教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容提供了依據(jù)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">3. 堅(jiān)持育人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，</b><span style="font-size:15px;">通過(guò)語(yǔ)篇研讀和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀和人生觀。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">4. 深入開(kāi)展語(yǔ)篇研讀，凸顯其重要性</b><span style="font-size:15px;">，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)言技能、提高思維能力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">5. 秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)</b><span style="font-size:15px;">，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">6. 引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)</b><span style="font-size:15px;">，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和方法，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，提供多樣化資源，助力學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">7. 體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性</b><span style="font-size:15px;">，合理的評(píng)價(jià)方式及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">8. 作業(yè)設(shè)計(jì)合理，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和能力拓展、創(chuàng)新思維培養(yǎng)</b><span style="font-size:15px;">，形式多樣滿足不同學(xué)生需求。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">講座最后，溫老師就教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展提出了幾點(diǎn)建議和殷切希望，不管教材如何改，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)尤為重要。教師要不斷提高理論素養(yǎng)，改變固有陳舊的教學(xué)理念，提升課堂管理能力，踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，研讀教材、活用教材，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，真正做到貫徹英語(yǔ)核心素養(yǎng)的落實(shí)。</span></p> 以Unit5為例? 分析與展示 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">8月26日下午，來(lái)自江西省內(nèi)小英團(tuán)隊(duì)的四位杰出英語(yǔ)教師以</span><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">新版PEP教材三年級(jí)上冊(cè)第五單元《The colourful world》</b><span style="font-size:15px;">的單元設(shè)計(jì)與展示為例，與各位老師們分享和示范了如何將新版PEP教材在課堂中進(jìn)行落地。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">四位老師以接力賽的形式依次分享了本單元的四類(lèi)課時(shí)的設(shè)計(jì)理念和具體操作建議。這不僅讓各位在座的老師更好地了解了每一課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、重難點(diǎn)、主題思想等內(nèi)容，而且使大家明白了這四課時(shí)之間存在的內(nèi)在邏輯關(guān)系：它們就像舞臺(tái)上的四位老師一樣，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，為了達(dá)到最終的單元目標(biāo)各司其職、共同努力。</span></p> Lesson 01 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">南昌市豫章學(xué)校教育集團(tuán)熊妮娜老師</b><span style="font-size:15px;">從概覽單元整體，確立育人目標(biāo)；分析單元內(nèi)容，深入解讀語(yǔ)篇；分析認(rèn)知邏輯，了解生活經(jīng)驗(yàn)；整合重組語(yǔ)篇，繪制育人藍(lán)圖；確立單元目標(biāo)，分解課時(shí)目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)單元情境，梳理大小問(wèn)題；設(shè)置課時(shí)任務(wù)，嵌入評(píng)價(jià)量表這七個(gè)維度對(duì)三年級(jí)上冊(cè)第五單元進(jìn)行了深度全面解析，之后還分享了本單元第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">針對(duì)第一課時(shí)Part A Let's talk的內(nèi)容，熊老師精心設(shè)計(jì)了</span><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">“Pre-learning, While-learning和 Post-learning”</b><span style="font-size:15px;">三個(gè)環(huán)節(jié)。在Pre-learning環(huán)節(jié)中，熊老師通過(guò)一系列的歌曲導(dǎo)入，看圖預(yù)測(cè)，播放對(duì)話等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊背景知識(shí)，從而快速地激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言知識(shí)，讓他們更好地去了解本節(jié)課的語(yǔ)篇內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">緊接著“While-learning”部分，熊老師通過(guò)“Let's act, Let's read,Let's chant"三個(gè)活動(dòng)來(lái)深化學(xué)生的語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，為后面的語(yǔ)言表達(dá)作準(zhǔn)備。最后在“Post-learning”環(huán)節(jié)中，熊老師積極引導(dǎo)孩子們動(dòng)手調(diào)制更多的顏色，讓他們?cè)趯?shí)踐中去獲取知識(shí)，并幫助他們了解中國(guó)傳統(tǒng)基礎(chǔ)顏色，升華了本節(jié)課主題。</span></p> Lesson 02 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">第二節(jié)單元分析與展示由來(lái)自</span><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">江西省贛州市章貢區(qū)教學(xué)研究中心的劉藝?yán)蠋?lt;/b><span style="font-size:15px;">主講“Unit 5 The colourful world Lesson 2 I see beautiful colours (A Let's learn)”課程，以色彩斑斕的世界為主題，巧妙融合了地理之美與語(yǔ)言學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底與創(chuàng)新理念。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">劉老師不僅深入挖掘了語(yǔ)篇內(nèi)涵，強(qiáng)化了學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力，還通過(guò)清晰的教學(xué)目標(biāo)解析，有效落實(shí)了英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)要求。尤為值得一提的是，劉老師將課標(biāo)理念融入課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“游覽”新疆、內(nèi)蒙古、云南等多地自然風(fēng)光，這樣不僅能拓寬學(xué)生的視野，更能讓學(xué)生在欣賞祖國(guó)大好河山的同時(shí)，深刻感受到中華民族多元文化的魅力，有效弘揚(yáng)了民族文化，樹(shù)立了民族自信。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">教學(xué)過(guò)程中，劉老師巧妙運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，為學(xué)生營(yíng)造了生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)問(wèn)答、拓展活動(dòng)等多種形式，學(xué)生不僅能掌握新詞匯，更在互動(dòng)交流中加深對(duì)色彩主題及其文化內(nèi)涵的理解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與遷移。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">總之，劉藝?yán)蠋煹倪@次設(shè)計(jì)不僅是一堂生動(dòng)的英語(yǔ)課，更是一次深刻的民族文化之旅，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</span></p> Lesson 03 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">第三節(jié)單元分析與展示</b><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">Unit 5 The colourful world Lesson 3 Colors have multiple functions (B Let's talk & Let's learn)</span><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">仍然是由劉藝?yán)蠋熤髦v</b><span style="font-size:15px;">，在這場(chǎng)色彩斑斕的教學(xué)盛宴中，劉老師和她的團(tuán)隊(duì)以其獨(dú)到的創(chuàng)意和精心的策劃，引領(lǐng)學(xué)生們踏上了一場(chǎng)關(guān)于色彩功能與魅力的深度探索之旅。這次課程設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)色彩知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，更是一次對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、文化理解和情感價(jià)值培養(yǎng)的全方位展現(xiàn)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">一、色彩斑斕的語(yǔ)篇深度剖析</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">課程伊始，教師便以“色彩博物館”為引子，巧妙地構(gòu)建起一個(gè)充滿想象力的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇的深度剖析，教師不僅引導(dǎo)學(xué)生們理解了色彩的基本屬性，更深入挖掘了色彩在不同情境下所承載的豐富文化內(nèi)涵和多重功能。這一過(guò)程中，學(xué)生們仿佛被帶入了一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)境，與色彩進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的對(duì)話。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">二、目標(biāo)精準(zhǔn)，引領(lǐng)思維啟航</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是整堂課的靈魂所在。在本課中，教師精準(zhǔn)地設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些目標(biāo)既指向了語(yǔ)言知識(shí)的掌握，又注重了學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)生們?nèi)缤叫性谥R(shí)海洋中的探險(xiǎn)家，勇敢地探索著色彩的奧秘，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">三、活動(dòng)創(chuàng)意無(wú)限，激發(fā)核心素養(yǎng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用色彩的多重功能，教師精心設(shè)計(jì)了一系列富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)都充滿了趣味性和挑戰(zhàn)性。學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何觀察、分析和解決問(wèn)題，更在無(wú)形中培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和批判性思維等核心素養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">四、超越語(yǔ)篇，觸碰心靈的色彩之旅</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">最令人印象深刻的是，本課并未止步于對(duì)語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)和理解，而是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們超越了語(yǔ)篇的局限，去探索色彩背后的文化、情感和價(jià)值。通過(guò)引導(dǎo)得出“Colors can please us”、“Colors can help us”和“Colors can protect us”，學(xué)生們深刻感受到了色彩與人類(lèi)生活的緊密聯(lián)系，以及色彩在表達(dá)情感、傳遞信息、塑造形象等方面的獨(dú)特魅力。這一過(guò)程不僅豐富了學(xué)生們的情感世界，更激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">總之，這堂課以其獨(dú)特的創(chuàng)意、精心的設(shè)計(jì)和深刻的教學(xué)內(nèi)涵，為學(xué)生們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的色彩之旅。在這段旅程中，學(xué)生們不僅收獲了知識(shí)，更收獲了成長(zhǎng)和啟迪。</span></p> Lesson 04 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">新余市暨陽(yáng)小學(xué)阮淑艷老師給我們分享了她從教二十余年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下的“三合四化”的教與學(xué)的實(shí)踐方法。</b><span style="font-size:15px;">她使用三年級(jí)上冊(cè)新教材Unit 5中的Start to read文本為例，課堂分為讀前環(huán)節(jié)、讀中環(huán)節(jié)、讀后環(huán)節(jié)，以變色龍來(lái)到美麗中國(guó)尋找顏色為契機(jī)，整體設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了故事情境，并且貫穿了課堂的始終。在過(guò)程之中，阮老師引導(dǎo)學(xué)生有效地完成圖文閱讀任務(wù)，幫助小組共同探究顏色意義，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)與美育、語(yǔ)文、文化等多方面的融合。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">?在最后幫助變色龍找回顏色——中國(guó)紅的環(huán)節(jié)，阮老師自然地設(shè)計(jì)了為學(xué)生們播放英語(yǔ)介紹中國(guó)紅的視頻，既傳播了中國(guó)文化，又進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義情感升華。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">阮淑艷老師的“三合四化”教學(xué)法</b><span style="font-size:15px;">，給我們普通教師重新思考日常教育教學(xué)、創(chuàng)造新的教學(xué)可能提供了一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如何設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，讓課堂變得自然，使學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生？如何讓學(xué)習(xí)不只是停留在知識(shí)和技能，而走向更廣闊的核心素養(yǎng)發(fā)展? 這些都是我們小英老師要思考的問(wèn)題，在專(zhuān)家們的指導(dǎo)下，也許我們有了一些方向，但在看不見(jiàn)的地方，我們還需要多下一些苦功夫、笨功夫，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并在實(shí)踐中尋找與驗(yàn)證答案。</span></p> Lesson 05 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">李娟老師分享的Lesson 5語(yǔ)音課 Letters and sounds</b><span style="font-size:15px;">，教學(xué)內(nèi)容是字母Qq-Uu的字母順序和發(fā)音規(guī)則。李老師本節(jié)課是以視聽(tīng)、唱演、讀寫(xiě)為主的語(yǔ)音課。本著充分利用教材資源的原則，根據(jù)開(kāi)展自然拼讀教學(xué)應(yīng)以語(yǔ)篇教學(xué)理論為指導(dǎo)的理念，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。</span><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">以Meet colurful letters—Meet colourful sounds—Meet colourful animals為主線</span><span style="font-size:15px;">，貫穿教學(xué)始終。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">首先呈現(xiàn)教材文本的第一首歌謠，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌謠，提取歌謠中出現(xiàn)的字母，讓學(xué)生在認(rèn)讀字母、觀看字母書(shū)寫(xiě)視頻、吟唱歌謠等活動(dòng)中學(xué)習(xí)目標(biāo)字母的音、形、序，落實(shí)字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">接著呈現(xiàn)教材文本的第二首歌謠，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌謠，提取歌謠中出現(xiàn)的含有字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的單詞，引導(dǎo)學(xué)生探究和總結(jié)五個(gè)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生跟著音頻朗讀歌謠，并運(yùn)用多種形式演繹歌謠。隨后完成教材的圈字母練習(xí)和分音節(jié)拼讀含有目標(biāo)字母的CVC結(jié)構(gòu)單詞。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">最后聚焦繪本故事“Queen and animals”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)在正確拼讀單詞的基礎(chǔ)上理解、朗讀并創(chuàng)編故事，學(xué)生在“能拼讀詞匯能閱讀語(yǔ)篇-能朗讀語(yǔ)篇-能創(chuàng)編語(yǔ)篇”這一能力進(jìn)階的過(guò)程中完成語(yǔ)言形式與語(yǔ)篇意義的整合。</span></p> Lesson 06 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">最后，李娟老師與我們分享了第6課閱讀課Reading time。</b><span style="font-size:15px;"> 本節(jié)課是以看、聽(tīng)、說(shuō)、讀為主的故事課。教學(xué)設(shè)計(jì)基于教材，以問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)整個(gè)故事的理解。</span><b style="font-size:15px;">“故事前”環(huán)節(jié)</b><span style="font-size:15px;">利用歌曲導(dǎo)入，通過(guò)顏色猜猜看的游戲激活并回顧單元核心詞句和單元主題; </span><b style="font-size:15px;">“故事中”環(huán)節(jié)</b><span style="font-size:15px;">借助教材插圖，梳理故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)顏色的變化理解向日葵從生長(zhǎng)到凋謝的生命周期，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事; </span><b style="font-size:15px;">“故事后”環(huán)節(jié)</b><span style="font-size:15px;">指導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言描述荷花和蝌蚪的顏色變化和生命歷程，通過(guò)思考與討論探究大自然顏色變化的其它例子，以及顏色與人類(lèi)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上回應(yīng)單元“大問(wèn)題”，提煉單元主題意義。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:15px;">明方向而躬行，觀群星而奮進(jìn)。</b><span style="font-size:15px;">隨著培訓(xùn)帷幕緩緩落下，2024年江西省小學(xué)英語(yǔ)新課程新教材培訓(xùn)圓滿結(jié)束。本次培訓(xùn)活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為老師們對(duì)如何使用新教材，如何將這些先進(jìn)理念巧妙地融入日常教學(xué)實(shí)踐中提供了課例展示和指導(dǎo)?；顒?dòng)中，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)、勤做筆記、積極互動(dòng)，相互之間共同研討，達(dá)到了教師互補(bǔ)、共同提升、互助成長(zhǎng)的目的。相信通過(guò)培訓(xùn)，新教材一定會(huì)成為全省英語(yǔ)老師們手中的魔法棒，引領(lǐng)學(xué)子們步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奇幻世界，點(diǎn)亮未來(lái)之路！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">總之，作為小學(xué)英語(yǔ)教師中的一員，我們將在這場(chǎng)新課程時(shí)代變革中努力打開(kāi)新格局，迎接新挑戰(zhàn)！共研新教材，賦能新征程，用好新教材，落實(shí)新課標(biāo)。</span><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">相信我們一定能和孩子們一起解鎖小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新風(fēng)景，收獲新成就！</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯： 杜饒丹 陳天芳 傅蓮蓮</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 徐國(guó)惠 喻李琦 李紅紅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審 核：陳 勤</span></p>