<p class="ql-block">圖文：張雪敏</p> <p class="ql-block"> 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容等方面都有明顯變化，明確落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的課程理念，確定了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)。課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化是課程修訂的重要理念，在這一理念下數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容都有調(diào)整，理解和把握課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化特征有助于準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》，并有效落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 教材既面向全體學(xué)生，也關(guān)注學(xué)生發(fā)展的差異。在保證基本要求的前提下，教材通過納入課標(biāo)帶星號標(biāo)記的選學(xué)內(nèi)容，設(shè)置不同的選學(xué)欄目，正文設(shè)置探索性、開放性的問題等多種手段，體現(xiàn)出較好的彈性，能夠滿足學(xué)生的不同需求，落實(shí)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的課程理念，并便于教師發(fā)揮自己的教學(xué)創(chuàng)造性。</p> <p class="ql-block"> 突出數(shù)學(xué)本質(zhì)，重視思維過程，發(fā)展核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教材改編遵守課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。新教材內(nèi)容體現(xiàn)主題整合原則，適應(yīng)一年級新生心理變化，雙向銜接精神。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有多樣性，即在題型和題材上豐富多樣。例如，可以包含選擇題、填空題、計(jì)算題等不同類型的題目，也可以涵蓋實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block"> 對于作業(yè)設(shè)計(jì)，各位業(yè)界專家認(rèn)為：作業(yè)設(shè)計(jì)，就是依據(jù)一定的作業(yè)目標(biāo)，對作業(yè)內(nèi)容、難度、類型、時(shí)間等進(jìn)行統(tǒng)籌思考的過程。作業(yè)設(shè)計(jì)需要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)作業(yè)的科學(xué)性；需要關(guān)注作業(yè)目標(biāo)，以明確作業(yè)的解釋性；需要將內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌分配，以突出作業(yè)的整體性；需要關(guān)注不同功能和不同類型的作業(yè)，以體現(xiàn)作業(yè)的合理性。</p> <p class="ql-block">學(xué)無止境，研無止境；教而有思，研而有行。</p> <p class="ql-block"> 一名數(shù)學(xué)教師，首先我們就要學(xué)習(xí)課程目標(biāo)。課程目標(biāo)是我們教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)，我們只有弄清楚課程目標(biāo)，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)教有所依。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是使學(xué)生人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此我們在教學(xué)時(shí)就要因材施教，根據(jù)每位同學(xué)的不同認(rèn)知能力和接受能力，讓每位同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有不同的發(fā)展和進(jìn)步。最后一句話總結(jié)，教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。通過培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā)，給我提供了更為專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理論，我將努力踐行課標(biāo)新理念。</p>