<p class="ql-block"> 根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，從2024年秋季學(xué)期起，義務(wù)教育階段部分統(tǒng)一啟用根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的新教材。2024年8月24日，為“聚焦新教材、引領(lǐng)新教學(xué)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、踐行新理念”，和政縣第五中學(xué)組織全體任課教師進(jìn)行新教材培訓(xùn)。全體化學(xué)教師學(xué)習(xí)并研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新教材的的變化，為做好下階段化學(xué)教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 一天的時間，大家聆聽了精彩報告，老師們就自己對新課標(biāo)的理解做了相互交流。通過專家引領(lǐng)講座，老師們收獲頗豐，對新教材中的變化進(jìn)行了充分學(xué)習(xí)，深入了解了大概念教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到在教材修訂總體部分介紹中，特別強(qiáng)調(diào)了新教材在這幾方面的改革：體現(xiàn)綠色發(fā)展理念、融入安全教育內(nèi)容、突出中國元素、凸顯學(xué)科特征、知識內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、展現(xiàn)科學(xué)發(fā)展歷程、落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。在對新教材的分析與解讀中介紹了教材變化以及原因。 </p><p class="ql-block"> 首先，單元的調(diào)整原來是12個單元變成了11個單元，將原來的第10單元“酸和堿”和第11單元“鹽 化肥”合并為“常見的酸堿鹽”。總的單元數(shù)量變?yōu)榱?1個。這樣調(diào)整的原因，是從課標(biāo)要求來看，化肥和農(nóng)藥中，農(nóng)藥在課標(biāo)里沒有要求，所以這次修改的時候就把農(nóng)藥刪去了，化學(xué)肥料的要求有所降低。</p><p class="ql-block"> 其次，新教材的編寫確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”，“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”，“以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念。對某些課題的呈現(xiàn)次序和課題內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，達(dá)到了分散難點(diǎn)的目的，而且更有利于學(xué)生從生活中宏觀物質(zhì)的學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)入微觀水平上了解，使學(xué)生能初步知道對物質(zhì)認(rèn)識的過程和方法。教材加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，刪減了其它學(xué)科中學(xué)生學(xué)會了的知識內(nèi)容，這些變化來之不易，是經(jīng)過了近十年的教學(xué)實(shí)踐才得到的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 最后，在新教材使用建議上，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的題目。同時，教師在教學(xué)時要認(rèn)真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時，目的性要強(qiáng)，要選取有特色，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景。另一方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，化學(xué)教育要面向全體學(xué)生，使不同的學(xué)生在化學(xué)上得到不同的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)收獲很多，在今后的教學(xué)中，我們將會更加積極地參與學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更深入地研究新教材，更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高教學(xué)水平。</p>