<p class="ql-block"> 今天有幸聽了盧老師有關(guān)師德的講座，可謂醍醐灌頂，猶如一道驚雷，震散了這階段的迷霧。說實(shí)話，剛開始聽的時(shí)候，很不以為然，覺得師德不就是那些事嗎？年年講。直到“一顆櫻桃”的故事，引起了我的注意。下午第一節(jié)容易犯困，盧老師買來櫻桃分發(fā)，吸引了學(xué)生的注意，趕走學(xué)生的困倦。買櫻桃雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但是這背后我看到了盧老師的愛，看到了盧老師的用心，看到了盧老師的教育情懷。下午犯困這些我們習(xí)以為常的小事，又有多少人會(huì)去關(guān)注并想辦法去改善，去解決呢？</p> <p class="ql-block"> 后面盧老師講到做幸福的老師，第一條多讀書，是呀，去年的下半年，我有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去讀書，也讀了不少的書，做了不少的筆記，現(xiàn)在說起來，可能并沒有記住多少，但是，當(dāng)時(shí)內(nèi)心的平靜與滿足是很久未有的。今年重新回到工作崗位的我也一度會(huì)利用坐班車的時(shí)間閱讀，可是僅僅堅(jiān)持了一個(gè)月的時(shí)間。隨著工作量的增加，負(fù)面情緒接踵而至，內(nèi)心不再平靜，也不再靜下心來讀書，寫東西。</p> <p class="ql-block"> 跟一起訪學(xué)的一位大哥聊起來，成長(zhǎng)是自己的，一定要多寫東西，隨時(shí)記錄，是呀，起初我也是這么做的。可是隨著負(fù)面情緒的來臨，記錄已經(jīng)很久未進(jìn)行了。</p> <p class="ql-block"> 尤其到學(xué)期末，我再次陷入迷茫狀態(tài)，好像找不到自己工作的意義在哪里，每天忙不完的資料，填不完的表格，真正靜下來的時(shí)間很少很少。我迷茫了，困惑了，負(fù)面情緒的我也加入到了“擺爛”行列，我做那么多有什么用呢？沒人看得到，每天的計(jì)劃都被打亂，沒有一天是能夠順利完成的，既然這樣，那就領(lǐng)導(dǎo)說什么就是什么吧，我不想動(dòng)腦了，不想行動(dòng)了，就這樣吧！我成了情緒的奴隸！</p><p class="ql-block"> 盧老師的一句話“努力讓自己的生活變得充實(shí)而有意義，什么是失??？什么是成功？人生就是一段體驗(yàn)的旅程，我們拼命的享受著生命的過程”。</p> <p class="ql-block"> 是呀，什么是成功？什么是失敗，我的工作不是做給別人看的，或許會(huì)有質(zhì)疑，但是就像王園長(zhǎng)當(dāng)時(shí)跟我說的那樣，你堅(jiān)信那是對(duì)的，你就應(yīng)該去堅(jiān)持，無(wú)需在意那么多別人的目光。莫讓時(shí)光在無(wú)聊中度過。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">規(guī)劃，實(shí)踐，做自己！</p>