<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，走進(jìn)班級(jí)教育，理解并主動(dòng)配合老師的工作，營(yíng)造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。本號(hào)鎮(zhèn)白石幼兒園在2024年8月30日下午，分別以班級(jí)為單位召開了小、中、大各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 為保證此次家長(zhǎng)會(huì)的順利進(jìn)行，我們提前向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函。</p> 以班級(jí)為單位，家長(zhǎng)有序簽到 <p class="ql-block"> 當(dāng)日下午， 家長(zhǎng)們懷揣憧憬與信任，如約而至，有序簽到。</p> 愛與教育，共話成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 各班教師從不同的角度對(duì)本學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了分享，利用PPT讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況，在感受孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，拉進(jìn)家園共育的距離。</p> 大班組 <p class="ql-block"> 大班教師通過小組討論的方式，圍繞“為如何幫助幼兒做好上小學(xué)的準(zhǔn)備”的話題，從良好行為習(xí)慣、自我約束力的培養(yǎng)、自主服務(wù)能力的提升及學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成等方面與家長(zhǎng)們進(jìn)行深度討論并給與意見指導(dǎo)。根據(jù)班級(jí)幼兒現(xiàn)有的情況，老師們針對(duì)幼小銜接階段可能會(huì)出現(xiàn)的心理焦慮和行為表現(xiàn)進(jìn)行了分析。引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)全面地了解幼小銜接的具體內(nèi)容，正確的陪伴幼兒度過此時(shí)期。</p> 中班組 <p class="ql-block"> 中班是幼兒園承上啟下的關(guān)鍵階段，在這一階段，幼兒的自主生活能力和學(xué)習(xí)能力有了很大提高，能較好的適應(yīng)幼兒園集體生活，樂于和同伴交往，也是語言能力、良好行為能力、動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。中班組老師根據(jù)該階段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，向家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)說明，共同確立了本學(xué)期的目標(biāo)。</p> 小班組 <p class="ql-block"> 小班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和行為特征，介紹了本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)疏導(dǎo)新生的分離焦慮，幫助家長(zhǎng)掌握方法，讓孩子順利度過入園“焦慮期”。</p> <p class="ql-block"> 孩子的成長(zhǎng)是與父母共同的修行，是與老師相互的成就，本次家長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)了家園之間的溝通與合作，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境。家長(zhǎng)們更加了解孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中所面臨的挑戰(zhàn)和壓力，從而能夠更好地給予支持和幫助。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陵水黎族自治縣本號(hào)鎮(zhèn)白石幼兒園</p><p class="ql-block"> 2024年8月30日</p> <p class="ql-block">圖文編輯：王海燕</p><p class="ql-block">圖片來源：各班教師</p><p class="ql-block">圖文初審：梁培培</p><p class="ql-block">圖文終審：周盈盈</p>