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記舊城中學(xué)培訓(xùn)

隱之

<p class="ql-block ql-indent-1">為期四天的培訓(xùn)于今天結(jié)束，收獲頗豐?？傁胗涗浵聛?lái)，無(wú)奈才疏學(xué)淺，遲遲不敢動(dòng)筆，今晚翻看筆記，感慨良多，權(quán)當(dāng)消化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因?yàn)楸緦W(xué)期調(diào)到學(xué)區(qū)工作，工作較忙，因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，工作頭緒還未完全理順，便接到領(lǐng)導(dǎo)通知，要和其他完小的幾位老師一塊去舊城中學(xué)參加培訓(xùn)，27日傍晚時(shí)分交接好相關(guān)工作，驅(qū)車翻越毛羽山，趁著漫天夕陽(yáng)，來(lái)到了美麗的舊城中學(xué)。報(bào)完名以后領(lǐng)取了學(xué)習(xí)資料，在學(xué)校附近登了賓館，在夢(mèng)里就調(diào)整好了狀態(tài)，來(lái)迎接第二天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為觀摩培訓(xùn)，我們觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生為七年級(jí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">28日早上，在操場(chǎng)里和學(xué)生們玩兒了兩個(gè)游戲。每個(gè)班被分成若干組，除了培訓(xùn)老師和班主任，還有一名組長(zhǎng)，每個(gè)組還有一名“小老師，”而我也很榮幸的成為了其中之一。第一個(gè)游戲是叫“超音速”的找紙牌的游戲，每組A到10一共十張排，打亂順序按金字塔式擺放，學(xué)生站成一列，依次翻開(kāi)，翻到A才算翻開(kāi)，不用翻回去，要是翻到其他，則要繼續(xù)翻回去，回去和組員擊掌之后，那名組員才能繼續(xù)翻，直至把十張牌都翻過(guò)來(lái)，按照翻出時(shí)間排出名次。在主持人響亮的口號(hào)中我們先是練習(xí)了一遍，然后才算正式開(kāi)始。我們隔壁組的一名小老師可能在練習(xí)時(shí)就已經(jīng)完全掌握了秘訣，正式比賽的時(shí)候，她那一組學(xué)生竟然每次都能準(zhǔn)確找到相應(yīng)的數(shù)字，我們其他組連A都沒(méi)有找到的時(shí)候，她們已經(jīng)找出了6。站在我們旁邊的培訓(xùn)老師看到后連忙問(wèn)她：“這位老師你有沒(méi)有洗牌？你的學(xué)生怎么這么快？”然后連忙把剩下的四張牌打亂了順序，比賽最后，她們組還是以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)拿下了班級(jí)第一，本來(lái)要去代表班級(jí)參加決賽，培訓(xùn)老師看到她們的“超常發(fā)揮”后，只給了她們每人一顆棒棒糖的獎(jiǎng)勵(lì)，而那代表班級(jí)參賽的資格也給了排名第二的小組。那位美女老師看到這個(gè)“處理結(jié)果”也沒(méi)說(shuō)什么，不過(guò)她表示不僅不要參賽資格，連那棒棒糖也不想要了，最后班主任還是給了那一組棒棒糖，其實(shí)也挺棒，不僅記性好，執(zhí)行力也強(qiáng)。那位美女老師其實(shí)也無(wú)可厚非，她只是想拿到班級(jí)第一，拿到那份殊榮而已。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二個(gè)游戲叫“蹲起?！比嗤瑢W(xué)在操場(chǎng)上背靠背、手挽手坐成一排，然后在裁判的口令下，一次站起人數(shù)最多的班級(jí)獲勝。這個(gè)游戲沒(méi)有分組，也沒(méi)了各組之間的競(jìng)爭(zhēng)，更多體現(xiàn)的是所有人的默契和智慧。我們所在的那個(gè)班，幾乎是一次全起的，現(xiàn)場(chǎng)裁判和其他班級(jí)老師一致認(rèn)定我們班為第一名，這份榮譽(yù)屬于我們每個(gè)人，當(dāng)然，肯定也屬于那位美女老師，她當(dāng)時(shí)加油鼓勁也挺賣力。游戲結(jié)束以后，回到教室，每個(gè)小組都進(jìn)行了游戲復(fù)盤。</p><p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于這兩個(gè)游戲，其實(shí)是有秘訣的，第一個(gè)游戲主要是溝通。第一個(gè)人翻出的那張牌如果不是A，他跑回去和下一位同學(xué)擊掌時(shí)可以告訴他那個(gè)位置是幾，然后下一個(gè)同學(xué)就不用再去翻那張牌。如果溝通的好，那么，翻到A的幾率則要大很多，最遲也會(huì)被第十個(gè)人翻到。我覺(jué)得，除了溝通，同學(xué)之間的擊掌也很有意義。在NBA的比賽當(dāng)中，當(dāng)球員投中絕殺球甚至普通一球的時(shí)候，都會(huì)和隊(duì)友用擊掌、撞胸來(lái)慶祝，還有大聲喊叫來(lái)釋放情緒。我覺(jué)得這兩個(gè)擊掌是比較相似的，若是自己翻出對(duì)應(yīng)數(shù)字，一方面可以告訴組員用來(lái)慶祝，若是沒(méi)有翻出，擊掌也是一種情緒的感染，還有鼓勵(lì)。在玩游戲時(shí)，每當(dāng)他們翻出一張牌，我也大聲鼓掌，并且告訴他們繼續(xù)加油，我覺(jué)得這也是我對(duì)他們的一種鼓勵(lì)，最后在翻出所有牌時(shí)我跑過(guò)去也和他們一起慶祝，分享勝利的喜悅，即使我們組是第三名，我也覺(jué)得我們勝利了！</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二個(gè)游戲則是靠所有人之間的默契配合。兩兩背靠背、手挽手坐成一排，裁判一聲令下，所有人口中喊321起，喊到起的時(shí)候，一下子就起來(lái)了，可見(jiàn)，他們配合的十分默契，他們的勁兒也使到一起了。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)班級(jí)，其實(shí)靠的就是默契，還有那為了一個(gè)共同目標(biāo)而奮斗的決心，朝著共同目標(biāo)而奮進(jìn)才是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)班級(jí)。早上開(kāi)班儀式時(shí)在會(huì)議室看到一句話，我覺(jué)得正應(yīng)景：“一個(gè)人也許走得更快，但一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">在游戲復(fù)盤時(shí)，每個(gè)小組的同學(xué)都踴躍發(fā)言，表達(dá)了自己的見(jiàn)解，也分享了自己的收獲。在整個(gè)過(guò)程中，培訓(xùn)老師一直講規(guī)范發(fā)言，發(fā)言前先要說(shuō)：“我代表小組或者個(gè)人發(fā)言。”發(fā)言完成之后要說(shuō)：“我的發(fā)言完畢，請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。”而且，每個(gè)小組都有一個(gè)話筒，培訓(xùn)老師則稱為“話語(yǔ)權(quán)杖。”只有在拿到話語(yǔ)權(quán)杖之后才能發(fā)言，拿不到則安安靜靜聽(tīng)別人發(fā)言。每次起立發(fā)言時(shí)培訓(xùn)老師都會(huì)講：“人起凳進(jìn)，”我起初聽(tīng)的是凳靜，我理解的是人起來(lái)發(fā)言，要保持凳子安靜，后來(lái)才聽(tīng)清原來(lái)是進(jìn)。原來(lái)，是人起來(lái)發(fā)言時(shí)要把凳子輕拿輕放，悄悄的放到桌子底下去，人則是站在凳子后面發(fā)言。發(fā)言完畢后，又輕輕拿出來(lái)坐下。后來(lái)，做小組海報(bào)、學(xué)校海報(bào)時(shí)，小組內(nèi)每個(gè)人都分工明確，各司其職。各寫各，各畫各，而每個(gè)小組都要到講臺(tái)上去展示自己的作品。展示時(shí)，每個(gè)人都要發(fā)言，各自介紹每個(gè)元素的由來(lái)或寓意。介紹時(shí)，老師也是一直在要求規(guī)范發(fā)言，發(fā)言時(shí)不僅要注意儀容儀表、語(yǔ)言舉止，還要面向同學(xué)發(fā)言，而且還得大膽自信，最好是字正腔圓。每一組展示完畢，其他小組還要點(diǎn)評(píng)，找出優(yōu)缺點(diǎn)。在規(guī)范發(fā)言的要求下，同學(xué)們做的也是一次比一次好，不僅海報(bào)有了進(jìn)步，而且發(fā)言也比之前好了很多。而老師一直在強(qiáng)調(diào)的那些習(xí)慣，他們也一直在堅(jiān)持著。</p><p class="ql-block ql-indent-1">29日晚上，在學(xué)校操場(chǎng)上進(jìn)行了一場(chǎng)“魚缸式”教學(xué)。就是培訓(xùn)老師和高年級(jí)學(xué)生給他們上了一堂示范課，告訴他們到了初中應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)，怎么上課！在我們的學(xué)習(xí)資料里有一本培訓(xùn)手冊(cè)，一副培訓(xùn)牌，還有一黑一紅兩支筆。關(guān)于那只紅筆，起初我有些不解，用黑筆記錄就可以了，難不成還要批改作業(yè)？觀看了“魚缸式”教學(xué)后我才恍然大悟。原來(lái)，在預(yù)習(xí)課文時(shí)要用兩種顏色的筆去做筆記，黑色記錄普通內(nèi)容，而紅色則是要標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，還有相應(yīng)的符號(hào)來(lái)表示不同的知識(shí)點(diǎn)?！啊鳌北硎局攸c(diǎn)內(nèi)容，“？”表示疑問(wèn)，“！”表示疑惑……</p><p class="ql-block ql-indent-1">30日早上，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用，將之前學(xué)到的預(yù)習(xí)方法實(shí)踐到了課堂之中，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了標(biāo)注法。這些習(xí)慣，也將會(huì)在他們初中三年，甚至高中、大學(xué)，社會(huì)當(dāng)中，也將不斷受益。此時(shí)此刻，他們的初中生活剛剛開(kāi)始，而每一位同學(xué)都如同一塊尚待雕琢的玉一樣，也將在未來(lái)生活當(dāng)中被不斷的雕刻，直至他們都變成一塊美玉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四天時(shí)間，十分短暫卻是收獲滿滿，感慨良多，也非三言兩語(yǔ)就能道盡。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，那些孩子們也將變成優(yōu)秀的中學(xué)生，而我們這些受訓(xùn)的老師也將再一次對(duì)自己的教育教學(xué)觀完成重塑，在今后的工作中，持續(xù)更新自己的教育教學(xué)理念，不斷完善自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)！</p>