<p class="ql-block"> 都說(shuō)大自然是打翻的調(diào)色盤 ，每個(gè)季節(jié)都有令人心動(dòng)的色彩 ，那么讓我們帶上畫(huà)筆去追風(fēng)，一起去“野”。</p> <p class="ql-block"> 我們來(lái)到了有“鶴城小西藏“之稱的懷化大峽谷，它是離城市最近的原始次森林，與懷化市城區(qū)遙遙相望近在咫尺，有人說(shuō)是城市里的大峽谷，也有人說(shuō)是峽谷里的城市。大自然給予了其得天獨(dú)厚的自然地理地貌，屬國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)、省級(jí)森林公園。</p> <p class="ql-block">孩子就像花兒 ，天生屬于田野和山川。</p><p class="ql-block"> 讓花開(kāi)的更美的秘訣就是讓他在大自然里，自由吸吐陽(yáng)光和雨露，自由探索自然界的小奧秘</p> <p class="ql-block">藝術(shù)源自生活，筆墨留存時(shí)光 </p> <p class="ql-block"> 寫生，是對(duì)審美和敏銳度的一種觸發(fā)和培養(yǎng)。在照片與臨本充斥的當(dāng)下，來(lái)自自然世界的真實(shí)質(zhì)感，會(huì)刺激與啟蒙美的細(xì)胞，也會(huì)為作品留下感人的細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 我很欣慰在這些孩子的練習(xí)上，看不到來(lái)自書(shū)本的痕跡，而是讓我看到了懷化大峽谷的質(zhì)樸，它的原生態(tài)。雖然技法依然稚嫩，但貴在捕捉了生活的真實(shí)。美，不只是好看，而是觸人生情。</p> <p class="ql-block"> 沒(méi)有經(jīng)過(guò)寫生繪畫(huà)的幼齡、學(xué)齡段孩子，空間知覺(jué)大都處于二維水平（即平面的），他們依賴表象作畫(huà)。寫生則按空間位置作畫(huà)，將立體的客觀物體過(guò)渡到平面，拓展了孩子的空間思維能力。寫生的過(guò)程是孩子觀察、分析、理解、概括的過(guò)程，與模仿作畫(huà)有著本質(zhì)上的區(qū)別。孩子將自己的觀察和思維概括地表現(xiàn)出來(lái)，這就是創(chuàng)造的另一種表達(dá)方式。 人的良好素質(zhì)特別是創(chuàng)造能力，從孩子起就得到培養(yǎng)，其意義是深遠(yuǎn)的。有利于孩子個(gè)性的完善。</p> <p class="ql-block"> 畫(huà)畫(huà)能陶冶性情，培養(yǎng)耐性。不少家長(zhǎng)讓孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)的目的是為了能坐得住也是指這個(gè)道理。尤其是寫生，面對(duì)新鮮的對(duì)象、面對(duì)優(yōu)美的景物，即使是平時(shí)調(diào)皮的孩子也容易安靜下來(lái)，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真觀察，才能了解對(duì)象，表現(xiàn)好對(duì)象，誰(shuí)不想自己畫(huà)好一點(diǎn)？蘇霍姆林斯基說(shuō)："讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)興趣的重要條件。</p> <p class="ql-block"> 畫(huà)畫(huà)的人都知道啊，寫生就是畫(huà)畫(huà)最奢侈的方式。當(dāng)我們面對(duì)自然，面對(duì)真實(shí)的物象，會(huì)調(diào)動(dòng)自己敏感的神經(jīng)，去努力挖掘美，喚醒對(duì)物象的感知力。也就是會(huì)感覺(jué)到，觸摸到，呼吸到，用眼睛觀察到的真實(shí)物像所產(chǎn)生的心理狀態(tài)和理解認(rèn)知，這絕不是在教室里畫(huà)一幅畫(huà)所能代替的感受。</p> <p class="ql-block"> 讓孩子走出課堂，見(jiàn)課堂之不能見(jiàn)，得課堂之不能得，豐富感覺(jué)，觸摸心靈。</p> <p class="ql-block"> 即使每天都路過(guò)的風(fēng)景，可能我們一次也沒(méi)仔細(xì)看過(guò)。如果你是我的學(xué)生，就一定要學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我們真的去戶外觀察花草、建筑，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每一種植物的葉子和花瓣都不一樣，甚至同一種花的花瓣也各不相同，就連顏色也不會(huì)是單一的色塊，它們各有各的味道，各有各的生命。</p><p class="ql-block"> 原來(lái)我們課程中所學(xué)的"近大遠(yuǎn)小"、畫(huà)面的層次感、大小對(duì)比、前后關(guān)系是這樣子的，真實(shí)的"活"素材就在眼前，讓孩子一下就能明白和理解，是畫(huà)照片／臨摹等室內(nèi)課無(wú)法感受到的。</p> <p class="ql-block"> 晚餐時(shí)刻，大家圍坐在一起，分享著美味的食物，感受著友情的溫暖</p> <p class="ql-block"> 次日，為了接住清晨的第一縷光，孩子們5點(diǎn)多就起床了，一天的美好心情從此刻開(kāi)啟。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候認(rèn)真玩。該是撒歡的時(shí)候了，彩虹滑道，玻璃水滑，旱滑…大點(diǎn)的孩子還去挑戰(zhàn)了索道，攀巖。松馳感拉滿??</p> <p class="ql-block">這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的寫生，更是一次對(duì)自然的探索，對(duì)創(chuàng)造力的激發(fā)，對(duì)童年的美好書(shū)寫。小朋友們將在這里收獲難忘的經(jīng)歷、珍貴的友誼和無(wú)盡的歡樂(lè)。讓我們一起期待這場(chǎng)充滿驚喜的畫(huà)室之旅，為孩子們的童年增添一抹絢麗的色彩！</p>