<p class="ql-block"> 本學期的課程規(guī)劃，延時課的定位是訓練孩子們的精讀和精聽，本周訓練精讀，下周訓練精聽，交替進行，旨在讓孩子們習得聽力和閱讀的答題的方法和技巧。</p><p class="ql-block"> 在完成精讀任務前，我會先帶著孩子們分析題干，建構提取信息的方法，講清楚閱讀時具體的要求，然后再計時完成，兩篇閱讀給了8分鐘的時間。</p><p class="ql-block"> 我挑選了8份作品，這些孩子完全按照老師的要求落實了信息的勾圈畫。請來看看是哪些執(zhí)行力強的孩子吧!</p> <p class="ql-block"> 閱讀后，我們進行了閱讀的講評。為了發(fā)動孩子們自主學習的積極性和提高課堂的效率，我們先采取了小組長引領式的群學方式，讓孩子們先自己重新分析自己的錯題，講給小組長聽，請小組長來指導，孩子們很喜歡這種卷入的方式，參與度很高。</p> <p class="ql-block"> 群學完成后，老師會搜集孩子們的錯題，錯得少的題不在班級層面解決，錯得多的的題，共性的問題，全班一起評講。本次邀請了四位小講師，講得有理有據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 最后由老師來總結和梳理閱讀方法，本節(jié)課孩子們學到了新的本領，閱讀不光需要去一一匹配信息，還有信息轉換和閱讀推測，本節(jié)課的收獲可不少哦，相信孩子們在這樣持之以恒的練習下，一定會為初中打下扎實的基礎。</p>