<p class="ql-block">一、活動(dòng)目的:</p><p class="ql-block"> 為了提高課題組成員的教學(xué)研究能力，扎實(shí)推進(jìn)省級立項(xiàng)課題 《“雙減”背景下，基于交際語境小學(xué)語文項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》的項(xiàng)目研究，9月10日上午，課題組成員以及二年級全體語文老師聆聽了翠湖校區(qū)曾莉副校長的示范課《植物媽媽有辦法》。</p> <p class="ql-block">二、活動(dòng)過程:</p><p class="ql-block">1.曾莉副校長示范課《植物媽媽有辦法》</p><p class="ql-block">2.課題組成員及二年級組語文教師評課。</p><p class="ql-block">3.曾莉副校長總結(jié)發(fā)言</p> <p class="ql-block">三、活動(dòng)照片:</p> <p class="ql-block">四、活動(dòng)效果:</p><p class="ql-block"> 曾校長在教學(xué)時(shí)充分體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體性，從孩子是誰？什么時(shí)候離開媽媽入手，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。在理解課文內(nèi)容時(shí)，通過找關(guān)鍵詞句讓學(xué)生在課文中迅速找到關(guān)鍵信息，并通過反復(fù)朗讀、圖文視頻想象等方式理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，提高口語交際能力。在教學(xué)時(shí)重視句式訓(xùn)練，充分發(fā)散孩子們的思維能力，讓孩子們找出植物種子的傳播方式，適當(dāng)引導(dǎo)，提高孩子的閱讀能力。讓孩子們的邏輯思維能力得到了提升。</p> <p class="ql-block">五、活動(dòng)意義:</p><p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，大家聚在一起暢所欲言，積極進(jìn)行交流反饋，老師們針對這節(jié)課提出了自己獨(dú)特的見解和感悟，經(jīng)過大家的集體討論有針對性的對教案進(jìn)行了修改。大家研討教學(xué)方法，交流教學(xué)心得。在評課只中指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。一次次的討論，都承載著我們的思索與探討,一次次的課后交流,讓我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在課題研究的路上，我們在成長！</p>