示范教學展風采，深耕課堂共成長---單縣舜師路小學數(shù)學骨干教師示范課

向陽花

且行且思，向質(zhì)而行，為了進一步提高我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實數(shù)學教師課堂教學的基本功，提升教學水平，2024年9月11-12日，我校數(shù)學骨干教師示范課如期進行。 二年級 　　王璐琪老師的《100以內(nèi)的進位加法》新授課，整體課程思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，通過復習舊知，創(chuàng)設(shè)情景，運用小棒，讓孩子動手擺一擺，充分讓學生參與到課堂中。 　　單亭亭老師示范的《100以內(nèi)的進位加法》練習課，用闖關(guān)的形式展開聯(lián)系，激起了學生學習的興趣，巧妙的將知識性、趣味性、活動性融為一體。 三年級 　　蔡文涵老師的《計算經(jīng)過時間》新授課，通過舊知遷移，開展小組活動，引導學生進行交流探討，充分調(diào)動了學生的已有經(jīng)驗，發(fā)揮了學習的自主性。學生們通過本節(jié)課不僅學會了運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，而且具有了時間觀念。 　　許飛老師的《計算經(jīng)過時間》練習課，由復習導入，到鞏固基礎(chǔ)，再到拔高訓練，整體設(shè)計層層遞進，在練習中，教師提供及時反饋，幫助學生糾正錯誤理解和方法，有效的提高了學生的時間計算能力。 五年級 　　張元哲老師的《小數(shù)乘法的運用及演算》新授課，先復習整數(shù)倍，進而引出小數(shù)倍，通過畫圖讓學生明白倍數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。利用判斷例題引出多種驗算方法，通過對比，讓學生明白有的方法只能作為初步判斷，要想準確判斷結(jié)果，要交換兩個因數(shù)的位置。 　　謝孔梅老師示范的《小數(shù)乘法的運用及演算》練習課分三大板塊進行，第一塊回顧舊知，第二塊強化與反饋，第三塊對新舊知識進行拓展。通過選擇、判斷、解決問題讓學生加深對基礎(chǔ)的理解，利用拓展和思維訓練題讓學生的思維得到進一步提高。 　　聽課老師們用心書寫聽課筆記，細心觀察教學中的每一個細節(jié)，生怕錯過某一個精彩的瞬間。 評研 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。課后，數(shù)學組圍繞六節(jié)示范課開展研討，在研討會中骨干教師分享其設(shè)計理念、教學思想。 　　龐遠遠主任帶領(lǐng)著教師們對新授課和練習課的教學設(shè)計、教學過程、教學效果等層面進行全面細致的評價。精確點出每節(jié)課的精彩之處，倡導老師們向骨干教師看齊，注重數(shù)學的生活性，情境性，帶動所有老師面對面交流探討，讓真說、真做、真思、真改成為教研的常態(tài)。 　　仰之彌高，鉆之彌堅，研之彌深。老師們表示在今后的課堂教學中，多向優(yōu)秀的教師學習，更新教學理念，提升教學能力。內(nèi)化于心，外化于行，以實際行動不斷精化自己的數(shù)學課堂教學！ 編輯:魯乾坤素材：全體數(shù)學教師審核：教務(wù)處