<p class="ql-block">金秋時(shí)光，教研正當(dāng)時(shí)。承載著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們揚(yáng)帆起航，探索教研的新領(lǐng)域。9月6日教體局姜主任、道法教研員邢寶心主任來育才小學(xué)開展道德與法治教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">一、課堂觀摩</p><p class="ql-block">行村小學(xué)張笑蓉老師執(zhí)講五年級上冊《輝煌的古代科技》。張老師通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館的方式，首先帶領(lǐng)學(xué)生參觀了古代科技名人廳。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古代科學(xué)家張衡，挖掘張衡老先生的科學(xué)成就及優(yōu)秀品質(zhì)。接著，引領(lǐng)孩子交流其他古代科技巨人，加深對我國古代科學(xué)家的了解，知道我國古代科技成就高、影響大。學(xué)生將古代科學(xué)家科學(xué)成就及他們身上的品質(zhì)建立起聯(lián)系，從而由知識的梳理到科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)的挖掘。</p> <p class="ql-block">然后帶領(lǐng)孩子走進(jìn)古代科學(xué)廳。以中醫(yī)為主線，召開中醫(yī)故事會，小組為單位分享大家搜集的中醫(yī)故事。從華佗、李時(shí)珍、屠奶奶這些中醫(yī)學(xué)家身上感受他們對中醫(yī)的傳承和發(fā)展。接著，交流農(nóng)學(xué)、算學(xué)和天文學(xué)方面的成就，感受我國古代科學(xué)的四大理論體系，從而體會中國古代科學(xué)的獨(dú)具特色。</p> <p class="ql-block">最后走進(jìn)古代技術(shù)創(chuàng)造廳。引領(lǐng)學(xué)生將最引以為豪的古代技術(shù)創(chuàng)造展示給全世界。進(jìn)而體會我國古代勞動(dòng)人民在營造自己美麗家園時(shí)所展現(xiàn)出來的精湛技藝與勤勞智慧。</p> <p class="ql-block">課堂結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識，引領(lǐng)學(xué)生努力把科學(xué)家的精神內(nèi)化于心，外化于行。</p> <p class="ql-block">二、研討大單元整體教學(xué)</p><p class="ql-block">課后張笑蓉老師對自己的課進(jìn)行了反思，同時(shí)提出了自己的疑惑。姜萍主任從大單元整體視角入手，對張老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，并提出修改建議。姜主任指出，首先要清楚單元大框架，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)評價(jià)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，對于大情境的設(shè)計(jì)上，要能夠把學(xué)生帶入課堂。學(xué)生只有通過運(yùn)用所學(xué)的知識，在真實(shí)情境中解決問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能證明學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)達(dá)成。大單元的設(shè)計(jì)也必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，依托大情境與大任務(wù)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，完成對學(xué)生核心素養(yǎng)的評價(jià)。</p> <p class="ql-block">聽了姜萍主任關(guān)于大單元整體教學(xué)的指導(dǎo)受益匪淺，以及課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將給我們今后的教學(xué)帶來諸多啟發(fā)。在今后的教學(xué)中我們將繼續(xù)努力實(shí)踐，在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長。</p>