木木的美篇木木 <p class="ql-block">【課題動態(tài)30】結(jié)題展成果，研究促成長——省課題《生源流動現(xiàn)實(shí)背景下縣域初中班主任提升流動學(xué)生心理資本的實(shí)踐研究》成果展示</p> <p class="ql-block"> 秋風(fēng)不燥，歲月靜好，又到了收獲的好時(shí)節(jié)。9月13日，城廂中學(xué)課題組所有成員會聚學(xué)校大會議室，特邀學(xué)校黨總支書記李志強(qiáng)，課題專家、全國模范教師金小玲，縣教研室副主任劉胡琳參加《生源流動現(xiàn)實(shí)背景下縣域初中班主任提升流動學(xué)生心理資本的實(shí)踐研究》結(jié)題工作。課題研究是一個(gè)艱辛孕首的過程，課題結(jié)題是一個(gè)采擷碩果的時(shí)刻。</p> <p class="ql-block"> 在結(jié)題匯報(bào)環(huán)節(jié)，課題主持人劉小潔老師圍繞課題研究目標(biāo)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、綜合獲獎、研究結(jié)論和建議作了全面的課題結(jié)題匯報(bào)。《生源流動現(xiàn)實(shí)背景下縣域初中班主任提升流動學(xué)生心理資本的實(shí)踐研究》立足于我校流動學(xué)生心理資本的提升，圍繞“促進(jìn)流動學(xué)生心理資本的提升”這個(gè)核心問題完成了所有預(yù)期工作。</p> <p class="ql-block"> 為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，課題組在這個(gè)過程利用行動學(xué)習(xí)、案例分析等途經(jīng)積極研究，推動協(xié)作式教學(xué)，加強(qiáng)合作式對話，聯(lián)通“獨(dú)立個(gè)體＋朋輩互助”。 經(jīng)過兩年多的努力探索，形成了縣域初中班主任提升流動學(xué)生心理資本的實(shí)踐途徑，梳理了分層目標(biāo)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我效能的開發(fā)，完善了教育積極干預(yù)體系，策劃了心理抗逆活動方案，流動學(xué)生心理資本得到提升，研究成果達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)理論知識，我們可以積累解決問題的方法和技巧，提高解決問題的效率和質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該重視理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平，將平時(shí)實(shí)踐撰寫成論文，為課題的深入研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知只是要躬行。在理論的指導(dǎo)下，我們積極投身于教學(xué)實(shí)踐，在教育教學(xué)實(shí)踐中提升流動學(xué)生的心理資本。</p> <p class="ql-block"> 辛勤的耕耘，終將迎來豐收的喜悅。在課題研究的過程中，我們收獲了累累碩果，教師的成長，學(xué)生的進(jìn)步，無一不彰顯“心理資本”的魅力。更重要的是，流動學(xué)生的心理韌性得到增強(qiáng)，提升了自信心，改善了人際關(guān)系，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)與家庭關(guān)系融洽，在學(xué)校適應(yīng)新環(huán)境，處理問題的能力有所提高。</p> <p class="ql-block"> 課題專家肯定了課題組成員對待教科研認(rèn)真努力的態(tài)度，同時(shí)幫助課題組梳理思路并圍繞實(shí)踐內(nèi)容與方法深入淺出地進(jìn)行修改、提煉精華，專家們肯定了課題組前期扎實(shí)的研究工作，準(zhǔn)確地指出了研究中存在的問題，并結(jié)合教師們的困惑作了詳細(xì)的剖析與指導(dǎo)，對課題成果給予了具體的意見和建議。</p> <p class="ql-block">會后，課題組成員進(jìn)行了交流，并進(jìn)行了合影留念。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。課題結(jié)題匯報(bào)既是教育教學(xué)實(shí)際中的一個(gè)階段小結(jié)，更是一個(gè)新的研究起點(diǎn)。在這條課題研究的路上，城廂中學(xué)將砥礪前行，且行且思考，讓課題探索之路越走越遠(yuǎn)，一路芬芳。</p>