學(xué)無涯，研不止 <p class="ql-block"> 為了進一步提高課堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長，9月12日~14日，我校常態(tài)化推門聽課如期進行。</p><p class="ql-block"> 9月12日由王秀麗老師執(zhí)教三年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》。這節(jié)課情境導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上提倡算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。讓學(xué)生展開思路，在交流比較的基礎(chǔ)上不斷完善自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 9月13日豆紅利老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)口算》，先回顧舊知，鞏固對舊知的掌握，也為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后通過生活情境引入，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減兩位數(shù)的多種口算方法，重視算法的探索過程和計算方法的合理性，通過小組合作,交流分享各自的算法和思路，體會算法的多樣性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力。</p> <p class="ql-block"> 9月14日陳潔老師執(zhí)教《幾百幾十加減幾百幾十》?！稁装賻资印p幾百幾十》是在學(xué)習(xí)過筆算兩位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它們的算理完全相同，可以通過遷移類推來學(xué)習(xí)。陳老師在教學(xué)中復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)等知識，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，探索分析和解決問題的方法，經(jīng)歷獨立思考并與他人合作交流解決問題的過程，讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上通過遷移類推學(xué)習(xí)新知識。</p> <p class="ql-block"> “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！蓖ㄟ^本次教研學(xué)習(xí)活動，讓教師明確了今后努力的方向，只有沉下心，反復(fù)研讀教材，扎扎實實備好課，才能快速提高自己的教學(xué)能力。學(xué)無涯，研不止，每次教研都是一次思維的碰撞，每一次的碰撞都有新的收獲，每一次收獲都是教師的一次成長與進步。</p>