“繩”彩飛揚(yáng)，跳動(dòng)童年

小鄢

生命在于運(yùn)動(dòng)，為了提高幼兒的身體素質(zhì)，豐富幼兒在園生活，進(jìn)入大班的孩子們開始玩跳繩了！活動(dòng)場(chǎng)地一片歡騰景象，只見一根根彩繩，一個(gè)個(gè)純真的笑臉閃爍著光芒！ 活動(dòng)背景1 .活動(dòng)緣起 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)大班幼兒健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展的要求是“具有一定的平衡能力、力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)?！碧K是大班幼兒體能教育的重要組成部分，不僅能增加幼兒運(yùn)動(dòng)的趣味性，還能加強(qiáng)幼兒的彈跳、速度、平衡、等能力，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展不可缺少的一部分。2.活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備:適合幼兒的跳繩若干條 場(chǎng)地準(zhǔn)備:寬闊的操場(chǎng)3.幼兒的興趣和前期準(zhǔn)備 “繩育”是我園特色，幼兒從入園開始與繩打交道。進(jìn)入大班，孩子們對(duì)跳繩充滿了興趣，也具備了一定的跳繩能力。 回憶跳繩 “你見到過的跳繩游戲或者你玩過的跳繩游戲有哪些?” 帶著老師的問題，小朋友們開始分享他們與跳繩的記憶。“我和三個(gè)小朋友一起玩，兩個(gè)人拿著繩子一起搖，然后我在中間跳?！?“我看到小學(xué)的哥哥姐姐一人玩一根跳繩?！?lt;/p>“我看到其他班的小朋友用繩子在拔河，繩子的這一邊是兩個(gè)人，另一邊也是兩個(gè)人?！?lt;/p>“還可以將繩子的兩邊圍成一個(gè)圈圈，然后我就可以在圓圈里面跳來(lái)跳去?！?lt;/p> 教師反思自主游戲是不穩(wěn)定的，會(huì)產(chǎn)生新的游戲內(nèi)容，如何幫助孩子們拓展游戲想法、實(shí)現(xiàn)游戲愿望呢?進(jìn)步了解孩子的原有玩繩經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種戶外玩法。?游戲推進(jìn)：幼兒在快樂的探索游戲中帶來(lái)了無(wú)限驚喜!對(duì)于跳繩的探索還在繼續(xù)，可能還會(huì)遇到各種各樣的問題，但是，孩子們一定會(huì)有更精彩的結(jié)果，一起期待吧! 初玩跳繩 有的小朋友在練習(xí)單人跳繩，有的小朋友在走“小路”。 洋洋叫來(lái)幾個(gè)小伙伴，兩人拉一根跳繩，跳繩錯(cuò)落交叉形成“火線”，他在底下穿來(lái)穿去。 教師反思?針對(duì)幼兒的跳繩游戲，不能過于要求數(shù)量更不能機(jī)械訓(xùn)練。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒創(chuàng)新更多有趣、新穎的玩法。 趣玩跳繩再一次玩跳繩，小朋友和繩子發(fā)生了好多故事: 兩人把跳繩拉直，玩“跳高”。 兩根跳繩并排在一起，玩開合跳游戲。 子諾和奧奧兩人正Pk單人跳！看看誰(shuí)跳的好！ 幾根跳繩拉直交叉在一起，可以玩轉(zhuǎn)圈跳！ 幾根跳繩圍成一個(gè)圈，還可以玩迷宮的游戲，小朋友順著路線一個(gè)接一個(gè)地走到圓圈的中間，然后再轉(zhuǎn)身走出來(lái)！ 教師反思?孩子們和跳繩一起游戲，通過直接感知、親身體驗(yàn)來(lái)感受跳繩的千變?nèi)f化。游戲中享受探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，跳繩帶給他們的不僅是看見的，孩子們還在不知不覺中獲得了很多能力與發(fā)展。 活動(dòng)價(jià)值與特點(diǎn) 跳繩是幼兒園戶外活動(dòng)中常見的體育項(xiàng)目之一，取材方便，簡(jiǎn)單易學(xué)，還能變換出多種形式的玩法。小朋友根據(jù)自己的興趣和意愿創(chuàng)新跳繩的多種玩法。跳繩活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，培養(yǎng)了幼兒的探索精神，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。