<p class="ql-block"> 為了進一步提高課堂教學的有效性，助推教師的專業(yè)成長，9月11日~12日，我校新學期常態(tài)化推門聽課如期進行。</p> <p class="ql-block"> 王夢華老師的《口耳目手足》</p><p class="ql-block"> 一年級的學習常規(guī)是相當重要的，王夢花老師在一開始就十分重視學生學習常規(guī)的培養(yǎng)，在一些學習常規(guī)方面，口訣化的要求讓學生牢記在心。比如“小小手一一放放好”“一二三一一靜下來”“小眼睛一一看老師”“小耳朵仔細聽”等等。</p><p class="ql-block"> 王老師教學方法多樣。在教學生字時，從出示實物圖到象形字再到現(xiàn)代字，層次分明，又方法多樣。給生字分類、找朋友、順口溜、謎語等多種方法，讓識字教學不再枯燥乏味。</p> <p class="ql-block">一年級孩子的注意力是無意注意為主，他們的注意力不穩(wěn)定、不持久，容易分散，但他們對色彩艷麗、活動的事物感興趣，王老師一開始就以謎語導入，用游戲的方式吸引學生，課堂中間時段還安排了課中操，符合一年級學生的身心發(fā)展規(guī)律。最后以游戲“摘桃子”來完成識字的檢查，學生在課堂上始終充滿興趣。</p> <p class="ql-block">《口耳目手足》是識字課，文中的字都是象形字，并且配有形象的圖片。新課標要求，識字教學應在符合一年級學生身心特點和認識規(guī)律的前提下，調(diào)動學生識字積累的熱情，進行自主性和創(chuàng)造性學習。張老師執(zhí)教本課，對教材進行了透徹的分析，目標明確，重難點突出，條理清晰。</p> <p class="ql-block">張老師讓學生將自己的作業(yè)本上的名字都標上拼音，讓學生輪流發(fā)本子，擴大識字量。還可通過“每日一句話”“每周一首古詩"誦讀活動，讓學生鞏固學過的生字，認識新字，同時訓練提高學生的朗讀能力。</p><p class="ql-block">通過各種教法，各種途徑，使學生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學的生字，激發(fā)了學生的學習興趣，使識字學習由枯燥變?yōu)橛腥?。讓他們獨立探索、大膽想象，去想各種各樣的巧妙辦法，這樣，識字教學會變的很容易。</p> <p class="ql-block">課后，劉校長對課堂進行總結(jié)指導，對授課老師的辛勤付出給予肯定，夸贊他們準備充分，不僅備教案，還備學生，所備題目難易適中，授課以學生為主體，老師適當引導，主要把課堂交給學生，值得大家學習。劉校長鼓勵授課老師在本課基礎上適當調(diào)整，形成具有個性的新教案新教法。</p>