青藍(lán)結(jié)對薪火相傳——南臺小學(xué)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對啟動(dòng)儀式

微醉偏醒

遵循教師成長發(fā)展規(guī)律，全面提升教師素質(zhì)能力，形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。 ——習(xí)近平 　　云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。在這橙黃橘綠、疊翠流金的季節(jié)里，為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，2024年9月13日，南臺小學(xué)舉行了青藍(lán)工程結(jié)對儀式。這是一場傳承與創(chuàng)新的交接儀式，更是一首贊美師道、歌頌教育的詩篇，青藍(lán)師生們齊聚一堂，一同見證這教育傳承的重要時(shí)刻。 　　會(huì)議由教研處副主任姚皓老師主持，校長孫英、業(yè)務(wù)副校長陶冶出席會(huì)議。 宣讀名單? ?明確職責(zé) 　　業(yè)務(wù)副校長陶冶宣讀結(jié)對名單，姚皓老師帶領(lǐng)各位參會(huì)教師明確師徒職責(zé)，師傅應(yīng)承擔(dān)起“三帶”責(zé)任，即帶師德、帶師能、帶特長，徒弟要做到“三學(xué)”，即學(xué)理念、學(xué)本領(lǐng) 、學(xué)為人。鼓勵(lì)新教師抓住機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，力爭做到“一年站穩(wěn)講臺，三年站好講臺，五年成就講臺”。 匠心相承? 雛鳳清聲 　　徒弟代表彭慧心老師在發(fā)言中表示，青年教師要虛心向師父學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為成長的養(yǎng)料，促進(jìn)自身成長。她鄭重承諾，在今后的教學(xué)中定會(huì)勤學(xué)多問，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，具有創(chuàng)造性和反思能力的實(shí)踐者。 　　師父代表鄧晨老師作出積極回應(yīng)，明確師傅們會(huì)毫無保留的發(fā)揮“傳幫帶”作用，無愧于“師傅”兩個(gè)字的稱呼。也希望徒弟們能夠做到以下三點(diǎn)：一是要敢于主動(dòng)，自信滿滿，放開手腳地干。二是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在閱讀中學(xué)習(xí)，在聽課中學(xué)習(xí)，向其他老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生與家長學(xué)習(xí)。教學(xué)相長，不斷提高自己。三是發(fā)揚(yáng)三種精神：“釘子”精神——鉆進(jìn)去；“錐子”精神——敢表現(xiàn)；“錘子”精神——夠踏實(shí)。 深情寄語 ? ?未來可期 　　儀式最后，孫英校長進(jìn)行指導(dǎo)講話，充分肯定了此次活動(dòng)的意義，強(qiáng)調(diào)師徒結(jié)對要付諸行動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，跟蹤落實(shí)。孫校長指出，一聲稱謂，是一種角色，也是一份榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。青年教師有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、知識新、有激情、思維敏捷，但缺乏對中學(xué)教學(xué)的深層理解和精細(xì)的課堂磨礪。老教師要做他們職業(yè)生涯的引路人，要在師德師風(fēng)、課堂教學(xué)、班級管理、教育科研各方面對徒弟做全面的指導(dǎo)。相聚南臺本就是一件幸事，結(jié)為師徒，更是一種緣分，希望大家珍惜彼此之間的情誼，履行職責(zé)，攜手同行，教學(xué)相長，共同提高。 　師者匠心，止于至善。 師者如光，微以致遠(yuǎn)。 求學(xué)有師，師亦有師。 青藍(lán)同輝，筑夢同行。 薪火相傳中，老一輩教師以藍(lán)之深邃，傳承智慧之火炬；新一代教師以青之活力，接過育人重?fù)?dān)。青藍(lán)相依，寓意著教師間的傳承與啟迪；青藍(lán)交織，更是情感的紐帶，連接著每一顆為教育事業(yè)跳動(dòng)的心。在追求卓越的道路上，南臺小學(xué)將不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)，為培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師而不懈奮斗！ 撰稿：姚皓審核：孫英陶冶