<p class="ql-block" style="text-align:center;">聽(tīng)杜英迪老師班主任培訓(xùn)心得</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">伊川縣直第三小學(xué) 常云曉</p><p class="ql-block ql-indent-1">我聆聽(tīng)了杜英迪《五育并舉 融合育人——新形勢(shì)下，團(tuán)體活動(dòng)在班級(jí)管理中的應(yīng)用》，深刻感受到杜老是一位非常智慧有愛(ài)的班主任老師。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杜老師首先給我們講了立德樹(shù)人的新形勢(shì)，她提出了立德樹(shù)人的新形式的班級(jí)應(yīng)答，班級(jí)如何聚焦教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)？班級(jí)如何在落實(shí)新課標(biāo)精神中起樞紐作用？培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠接班人，是教育的根本任務(wù)。我們教育出來(lái)的學(xué)生要有中國(guó)底色，能贏得未來(lái)。教育學(xué)生要有家國(guó)情懷。新課標(biāo)的三有總目標(biāo)，有理想，有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)。我們要學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，提升教育的實(shí)效性：學(xué)科跨界融合育人三全育人提升核心素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著，杜老師又以團(tuán)體活動(dòng)在班級(jí)管理中的應(yīng)用，通過(guò)自己所帶班級(jí)的具體事例給我們做了指導(dǎo)，特別是十三封信的故事'CNM"，讓我們明白了，突發(fā)事件怎樣巧處理。遇事憋三秒，讓真相飛一會(huì)兒，老師不需要太多的語(yǔ)言，如果我們能給學(xué)生甚至自己處理一個(gè)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，我們的班級(jí)會(huì)更團(tuán)結(jié)，更幸福。確實(shí)是這樣：?jiǎn)栴}不是問(wèn)題，解決問(wèn)題不當(dāng)導(dǎo)致問(wèn)題，問(wèn)題是成長(zhǎng)的契機(jī)。杜老師，還通過(guò)借力家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)搞好關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)管理。比如家長(zhǎng)進(jìn)課堂，派發(fā)喜報(bào)，暑期家訪。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杜老師還給我們介紹了團(tuán)體活動(dòng)的實(shí)操要領(lǐng)，設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)的基本原則：以學(xué)生為中心，情感觸動(dòng)為主線，積極導(dǎo)向?yàn)榛{(diào)，學(xué)生參與為主體，好玩有趣為輔助。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，杜老師給我們做了一個(gè)小游戲，那就是白熊效應(yīng)，說(shuō)明在工作中，我們不專(zhuān)注一件事，只要我們看到了，就會(huì)在腦海中形成一個(gè)影像，這就是白熊效應(yīng)。我覺(jué)得我好像就是這樣，在在講某一個(gè)生字時(shí)說(shuō)我們不要給這個(gè)字多加一點(diǎn)呀，還有就是說(shuō)不能干什么，無(wú)形之中就是在給學(xué)生強(qiáng)化。這一點(diǎn)我以后一定要改正關(guān)注一些，正向的，積極的，所謂關(guān)注什么，強(qiáng)化什么，強(qiáng)化什么，得到什么。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天的培訓(xùn)讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我要把今天所學(xué)到的具體方法運(yùn)用到今后的班主任工作中，讓我的班主任工作也更加輕松高效。</p>