骨干示范共促成長(zhǎng)——鄒城市杏花村小學(xué)崗山路校區(qū)骨干教師示范課

玉

金秋時(shí)節(jié)，鄒城市杏花村小學(xué)崗山路校區(qū)骨干教師示范課如約而至。各位學(xué)科組長(zhǎng)輪番登臺(tái)，展現(xiàn)精湛技藝。他們以學(xué)生為中心，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，致力于提升課堂實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 　　曹玉老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《燈光》，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，課堂組織有序，能深入淺出，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解課文并落實(shí)單元訓(xùn)練目標(biāo)，展現(xiàn)出清晰的教學(xué)思路和突出的教學(xué)能力。 　　姜憲敏老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作方式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)交流，相互評(píng)價(jià)，親歷知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力。 　　朱金花老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《what is he like》，老師通過(guò)游戲“火眼金睛”輕松導(dǎo)入課堂，啟發(fā)學(xué)生針對(duì)文本內(nèi)容主動(dòng)質(zhì)疑，隨后采用“聽(tīng)音回答”、“看圖猜測(cè)”、“細(xì)讀文本圈關(guān)鍵詞”、“聽(tīng)音跟讀”、“復(fù)述文本”、“歌曲鞏固”、“閱讀選擇”等方式逐步推進(jìn)文本，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。拓展、合作、展示等環(huán)節(jié)，更是注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，課堂氛圍積極，學(xué)生興趣高漲。 　　蔡融老師執(zhí)教的是《國(guó)歌》，音樂(lè)課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極參與各種練習(xí)，老師在音樂(lè)表現(xiàn)力方面十分出色，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵與情感。這節(jié)公開(kāi)課內(nèi)容豐富，展現(xiàn)了不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，令人印象深刻。 　　杜寶萍老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)《我們的班規(guī)我們訂》，老師基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中詳略得當(dāng)，布局合理，儀表端莊，教態(tài)自然，對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，是一堂生動(dòng)有趣的道德與法治課。 　　顧瑤瑤老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)《紙品樂(lè)陶陶》。老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，有很好的互動(dòng)，有講有練，學(xué)生聽(tīng)課紀(jì)律好，課堂氛圍活潑有趣。 　　房芳老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)《地震》老師授課內(nèi)容豐富多樣，講解清晰易懂。教師注重與學(xué)生溝通交流，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，讓學(xué)生更加深入地理解科學(xué)知識(shí)。 　　聽(tīng)課老師們?nèi)褙炞ⅲP記不停，目光緊隨授課者，細(xì)致觀察每一個(gè)演示，展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和高度的學(xué)習(xí)熱情。 　　本次公開(kāi)課不僅展現(xiàn)了學(xué)科組長(zhǎng)的教學(xué)風(fēng)采，為全體教師提供了互觀互學(xué)的交流機(jī)會(huì)，也彰顯了我校在促進(jìn)教師成長(zhǎng)方面的關(guān)注，杏小的老師們必將繼續(xù)深耕課堂，無(wú)愧師者之名，不負(fù)眾之所望。讓每一個(gè)平常的日子不平凡，讓每位孩子都有收獲與成長(zhǎng)。 編輯：曹玉審核：賈冰周麗