<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“如切如磋，如琢如磨?！?lt;/b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>且思且行，且學且研。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“何以上達？曰下學?！?lt;/b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>專家引領(lǐng)，干貨滿滿。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“問渠哪得清如許，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>為有源頭活水來。”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>學習路上，研修不止。</b></p> <p class="ql-block"> 9月20日上午7時50分，教師們整裝待發(fā)，準備前往東師實驗學校，開啟第三天的培訓之旅。</p> 培訓第一站 滿懷憧憬 <p class="ql-block"> 此項流程由東北師范大學附屬實驗中學承辦。全程由王皓老師主持，萬李校長對學校進行了簡要介紹：東北師范大學附屬實驗學校，成立于1996年，是東北師范大學為探索基礎(chǔ)教育辦學體制改革而創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中、藝術(shù)特長教育于一體的K12+1學校。2011年，東北師范大學整合基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)辦學資源，學校整體并入東北師范大學附屬中學，成為附中七個校區(qū)之一。</p> 實踐性課程——案例教學 <p class="ql-block">【授課教師】東北師大附中實驗校 王建燁</p> <p class="ql-block"> 從師生共唱一首英文歌到介紹我的班集體，學生們在自然而流暢的狀態(tài)下，開啟了美好的一課。</p> <p class="ql-block"> 王建燁老師的這節(jié)課，很好地向大家展示了如何上好一節(jié)有深度的閱讀課。她不疾不徐，層層遞進地引導(dǎo)學生理解語篇的基本內(nèi)容，通過“How do you get it？”讓學生領(lǐng)會語篇研讀框架，最后巧妙設(shè)問what why who進行語篇細致研讀與拓展閱讀，在基于文本又超越文本的基礎(chǔ)上，潛移默化中培養(yǎng)了學生的閱讀能力。</p> <p class="ql-block">【授課教師】東北師大附中實驗校 黃翠翠</p> <p class="ql-block"> 黃翠翠老師的這節(jié)課，無論是從課程內(nèi)容的呈現(xiàn)上，還是學生全員全程的積極參與中，瞬間點燃了大家對新教材下的新課堂的激情。黃老師自然親切的教態(tài)，清晰準確的教學語言，成熟穩(wěn)重的課堂把控，扎實認真的學科基礎(chǔ)知識和項目式學習的能力，以及適度融和恰當使用的信息技術(shù)，無不展示著她這堂課的精彩。</p> 交流研討——專家點評 <p class="ql-block"> “金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”，李書鴻主任對兩位講課教師給予了高度評價，并寄語參培教師要充分利用好這個彼此學習，彼此進步，彼此提升的機會，為使自己盡快成長為卓越型教師賦能助力。</p> 培訓第二站——興致盎然 <p class="ql-block">【文獻領(lǐng)讀】“大概念”單元教學的理解——基于文獻閱讀的分析 </p> <p class="ql-block"> 課堂中，吉林省教育學院的劉曈老師善于用生動的語言和具體的實例來闡述問題，在她特有的語言魅力和參與式培訓模式下，使得“大概念”、“大觀念”、“大單元”這些枯燥的理論知識和文字表述變得生動有趣。</p> <p class="ql-block"> 劉老師頻頻與老師們互動交流，對老師提出的教育困惑及問題及時回應(yīng)，且給予具體可行的指導(dǎo)。其接地氣的授課風格讓老師們聽得十分入神。</p> 各小組展示匯報 <p class="ql-block"> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。省骨干學員們帶著責任與使命感，全身心投入課堂，認真傾聽、記錄、積極研討，踴躍發(fā)言，在不斷學習中明確新方向，感受新思想，踐行新理念。</p> <p class="ql-block"> 一天的學習，滿載收獲。既有<span style="font-size:18px;">具體課例的觀摩，又有理</span>論層面的引領(lǐng)，大家在不斷地學習、反思、研討中，賦能了教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> “一輩子做教師，一輩子學做教師?！边@是于漪先生說過的話。學之愈深，知之愈明，行之愈遠。作為省級骨干教師，定要以研究者心態(tài)，把教學研究與日常教學實踐緊密結(jié)合，從“推動者”到“領(lǐng)跑人”，讓我們在且學且思中篤定前行!</p> <p class="ql-block">編輯：2024年省級骨干教師培訓班9班第二小組</p>