<p class="ql-block ql-indent-1">秋風煥新意，深耕育新人。為進一步貫徹落實新課程標準，提升教師教育基本素養(yǎng)，深化課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量。9月20日至21日，大荔縣第二實驗小學青年教師段心怡、王丹參加陜西省“踐行新課標 學科育新人”名師大講堂2024年秋季小學數(shù)學專場活動。</p> 精彩課例展示 名師課堂取真經(jīng) <p class="ql-block ql-indent-1">華應龍老師帶來的這節(jié)課《老子教我們學數(shù)學》是結(jié)合了老子的《道德經(jīng)》和我們小學五年級下冊的《找次品》一課綜合而來。由一道微軟公司的面試題拉開的本課的序幕。81個乒乓球其中一個稍重的球是次品，如果只能利用沒有法碼的天平，最少要稱幾次才能保證找到稍重的球。通過同學們不斷地猜測和推斷發(fā)現(xiàn)81個球太多了，順勢引出“天下難事，必作于易”。在這個感知的過程中，讓學生親自體驗了這句“天下難事，必作于易”有了真切和深刻地理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙勁松老師的這節(jié)課，從宋元數(shù)學四大家之一楊輝的一個開創(chuàng)性工作——“僭比類題，以通俗務”中得到啟發(fā)，讓學生經(jīng)歷梯形面積公式的推廣運用過程，體驗“比類”這一研究方法，引導學生嘗試用整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看待問題，突破思維的禁錮，發(fā)展問題意識、推理意識和空間觀念，做到“聞一而知十”。</p> 共思共研共成長 <p class="ql-block ql-indent-1">陜西師范大學實驗小學王萍利老師關(guān)于《認識近似數(shù)》這一課，以巴黎奧運會會場人數(shù)為契機適時展開，讓孩子們深入了解近似數(shù)和精確數(shù)，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，形成新體系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">渭南市大荔縣東府小學胡軍芳老師在《用字母表示數(shù)》一課中，以池塘里有幾只青蛙為切入點進行展開，通過合作探究、小組交流的方式讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，加深字母表示數(shù)的理解，為后續(xù)學習代數(shù)打下堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隴縣西大街小學馬書明老師在《分數(shù)的初步認識》一課中，馬老師通過展示物體和圖形的一半，引出分數(shù)的概念，讓學生初步感受到分數(shù)是數(shù)。同時更加注重直觀教學，通過折紙和多媒體課件演示，讓學生對分數(shù)有直觀的認識，降低了對分數(shù)概念理解上的難度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陜西師范大學實驗小學楊琢老師執(zhí)教的《校園開放日》中，孩子們以介紹我們的教室為出發(fā)點，仔細認真觀察物體的擺放位置，并用自己的語言完整的表述出來，做到了有序觀察。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">銅川市新區(qū)文家明德小學李阿靜老師在《正負數(shù)》課中，通過舉例、嘗試、比較、探討等數(shù)學活動，經(jīng)歷數(shù)學化、符號化的過程， 通過描述現(xiàn)實生活中的正負數(shù)，了解正負數(shù)的讀法和寫法，初步感知正負數(shù)是表示一組相反意義的量，感受正負數(shù)在生活中的廣泛應用；學生學得輕松，學得開心，學得有效。課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">榆林市第十小學張嬌老師在《搭配中的學問》中巧妙地設計了研學旅行的主題展開教學，引導學生用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界中事物的概念、關(guān)系和規(guī)律，幫助學生感悟數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實踐精神。整堂課將“生活味”和“數(shù)學味”進行了有機整合，真正實現(xiàn)了從“學科教學”走向了“學科育人”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安康高新區(qū)第一小學方元高老師在《和的奇偶性》中，主要是學生在自己的動手實踐中發(fā)現(xiàn)“和的奇偶性”存在著一定的規(guī)律。方老師通過猜想,舉例驗證,數(shù)形結(jié)合,推理這四種方法進行驗證，由淺入深，層層深入。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陜西師范大學附屬小學郝高峰老師在《點陣中的規(guī)律》一課中，設計時郝教師將“點陣中的規(guī)律”單獨成課，以古希臘畢達哥拉斯學派研究“形數(shù)”的歷程為經(jīng)線，從嘗試研究正方形點陣到探究自己設計的三角形、長方形等點陣中的規(guī)律，再拓展至五邊形、五角星點陣，甚至將學生的思維引向空間……使學生初步“經(jīng)歷”形數(shù)的研究歷程；以“嘗試與猜測”為緯線，貫穿每個環(huán)節(jié)，這樣經(jīng)緯交織，螺旋上升，引導學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程。</p> 學思踐悟篤行 <p class="ql-block ql-indent-1">兩天學習時間非常短暫，但讓參加名師教學觀摩活動的我們收獲頗豐。此次學習讓我們們深深感到作為現(xiàn)代教師職業(yè)要求和技能提升的緊迫感，不能固步自封、不求長進，要迅速成長、不斷提升職業(yè)能力。我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又ー次華麗轉(zhuǎn)身，看到數(shù)學“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次培訓就像一份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)我們的思想，不斷滋養(yǎng)我們的力量。世間一切美好，皆為了遇見。今天我們共享名師之路的盛宴，明天我們將收獲不一樣的自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：王 丹</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字：段心怡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：王 丹</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：高麥苗</p>