<p class="ql-block"> 采擷一縷秋日的暖陽(yáng)，奔赴一場(chǎng)幸福的相遇。為提升安徽省初中美術(shù)教師的教學(xué)能力和教研水平，打造一支適應(yīng)新課標(biāo)、新教材需求的高素養(yǎng)、優(yōu)品質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與發(fā)展目標(biāo)，安徽省特啟動(dòng)“國(guó)培計(jì)劃（2024）”——緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)（初中美術(shù)）項(xiàng)目。各位老師齊聚于此，共同開啟了一段充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 今天上午講座的主講是徐寒杰老師，徐老師是特級(jí)教師、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)少兒版畫研究會(huì)常務(wù)理事、安徽省教育學(xué)會(huì)美術(shù)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、國(guó)家藝術(shù)基金·中國(guó)水印木刻版畫藝術(shù)創(chuàng)作人才培養(yǎng)項(xiàng)目成員。徐老師的講座主要分兩個(gè)部分，一是基于美術(shù)教師專業(yè)能力下的“研訓(xùn)一體”模式構(gòu)建的思考，二是中國(guó)木刻水印版畫的審美情趣和表達(dá)。</p> <p class="ql-block">——研訓(xùn)一體模式構(gòu)建</p><p class="ql-block"> 徐老師從“研訓(xùn)一體”模式的屬性、美術(shù)學(xué)科如何實(shí)施“研訓(xùn)一體”模式的構(gòu)建、正確看待“課題研究”對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用等幾個(gè)版塊依次展開，徐老師強(qiáng)調(diào)“研訓(xùn)一體”是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平提升最實(shí)用、最簡(jiǎn)潔、最有效的方式，它優(yōu)化整合了各類教育資源，徹底打破了過去教師培訓(xùn)中條塊分割的壁壘，以提高教師教學(xué)水平和研究能力為切入點(diǎn)，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以教促研，以研促訓(xùn)，既滿足了教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，又促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品格的提升。</p> <p class="ql-block">——中國(guó)木刻水印版畫的審美情趣和表達(dá)</p><p class="ql-block"> 中國(guó)木刻水印版畫是中國(guó)特有的版畫畫種，也是世界上最早發(fā)明的印刷技術(shù)。徐老師的講座內(nèi)容從中國(guó)木刻水印版畫的屬性概念、現(xiàn)代木刻水印版畫的發(fā)展履跡、大眾式審美與藝術(shù)開化的構(gòu)建、技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)和邊界把控、抱樸推陳·個(gè)人版畫作品解析六個(gè)方面向大家詳細(xì)闡述了中國(guó)水印版畫的特性及發(fā)展，介紹了許多著名的版畫家及版畫作品，并演示了木刻水印版畫制作的全部過程。學(xué)員們紛紛表示收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 下午張志良老師為大家?guī)砹艘粓?chǎng)精彩紛呈的專題講座，張老師是正高級(jí)美術(shù)教師，享受市政府特殊津貼。獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“安徽省學(xué)術(shù)專業(yè)拔尖人才及后備人選”、“安徽省教育教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)，先后擔(dān)任區(qū)教研室副主任、美術(shù)、電教教研員，現(xiàn)擔(dān)任中國(guó)科大附中高新中學(xué)美術(shù)教學(xué)，兼任高新區(qū)美術(shù)教研員工作。</p> <p class="ql-block">——差異化藝術(shù)實(shí)踐到科研成果</p><p class="ql-block"> 差異化藝術(shù)實(shí)踐：指義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中的“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”“綜合·探索”四類藝術(shù)實(shí)踐。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展階段，提供定制化的藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容和方法。這種策略認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異，并試圖通過個(gè)性化的教學(xué)策略，如逐層級(jí)教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)等滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。張老師在講座中分享了大量的教育教學(xué)教研案例，重點(diǎn)分析了《自然的色彩》、《幾何體的聯(lián)想》、《憶象趣畫·微繪本》等課例的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及如何把教學(xué)思路轉(zhuǎn)換成教育教學(xué)成果，為大家提供了許多實(shí)用性的方法經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水”，每次聆聽都能看見不同的風(fēng)景，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是最好的成長(zhǎng)，通過交流研討，大家對(duì)講座有了一些自己的心得體會(huì)，并對(duì)下一步的教學(xué)實(shí)踐也充滿了信心。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次國(guó)培計(jì)劃不僅為美術(shù)老師提供了交流切磋的平臺(tái)，還拓寬了老師們的專業(yè)視野，提升了教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為今后的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在未來的教學(xué)工作中，老師們將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，踔厲奮發(fā)，在追尋理想課堂的過程中，會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福！</p> <p class="ql-block">圖文：秦娜</p><p class="ql-block">審核：第七組成員</p>