<p class="ql-block"> 開拓進(jìn)取，披荊斬棘。為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，更好地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，天水市秦州區(qū)太京鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教研組于2024年9月25日上午開展了集體備課“聽、評(píng)、議”活動(dòng)。</p> 授課 <p class="ql-block"> 馬靜老師執(zhí)教的陜旅版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 3《 What's for Breakfast?》Part A Let's talk部分。馬老師善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生自己梳理出文本線索，開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)步驟，各環(huán)節(jié)銜接流暢，激活了學(xué)生的思維，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。</p> <p class="ql-block"> 閆平平老師執(zhí)教的是陜旅版四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3《What's for Breakfast?》Part A Let's learn部分。首先 閆老師從孩子們喜歡的食物著手，引出我們中國(guó)的飲食文化，通過觀察比較東西方飲食差異，再出示圖片引出重點(diǎn)詞匯。閆老師將每個(gè)單詞的音標(biāo)重點(diǎn)講解并且引導(dǎo)學(xué)生拼讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 趙茜月老師執(zhí)教的是陜旅版三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3《Good Morning》Let's learn部分。 首先趙老師播放視頻帶領(lǐng)學(xué)生一起吟唱字母歌，充分調(diào)動(dòng)了孩子們積極性！其次和孩子們熱情打招呼，拉近師生間距離。最后，她從“魔法盒”里引出單詞，課堂生動(dòng)有趣。</p> 聽課 <p class="ql-block"> 太京學(xué)區(qū)杜書記帶領(lǐng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體英語教師認(rèn)真聽課。</p> 評(píng)、議 <p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)熝伞保谀托鸟雎犕耆?jié)風(fēng)格迥異的課后，大家共同研討本節(jié)課的閃光點(diǎn)及不足之處，并提出建設(shè)性的建議。我校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也紛紛分享自己的教學(xué)設(shè)想，為我校新青年教師的深度發(fā)展指點(diǎn)迷津！</p> <p class="ql-block"> 最后，學(xué)區(qū)杜書記對(duì)本次教研活動(dòng)做出總結(jié)。首先杜書記對(duì)學(xué)校英語教師的發(fā)展寄予厚望；其次他對(duì)英語課堂提出三點(diǎn)要求：1、立足立德樹人教育理念，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2、在學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)該堅(jiān)持“少教多學(xué)”，不要將內(nèi)容設(shè)計(jì)太滿而影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，也能更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。</p> <p class="ql-block"> 如果上好課是一種享受，那么參加教研更是一次提升，提升觀念、調(diào)整教學(xué)，發(fā)展能力的有效平臺(tái)。 相信，我們的英語課堂教學(xué)一定乘風(fēng)破浪，我們的教研之花一定會(huì)爭(zhēng)相斗艷，絢麗多彩。</p>