<p class="ql-block"> 為了促進教師專業(yè)成長，提高教師的教育教學能力和學校整體的教學水平，數(shù)學組制定了教研工作計劃。</p> 第一階段：集體備課 <p class="ql-block"> 根據(jù)數(shù)學組的教研工作計劃安排，9月11下午第一節(jié)課在教師會議開展數(shù)學組的集體備課活動。甄甜甜老師先闡述《確定位置》的教學思路、教學意圖，然后其他數(shù)學老師根據(jù)甄老師的教學設計發(fā)表自己的見解。</p> 第二階段：上教研課 <p class="ql-block"> 根據(jù)數(shù)學組的教研工作計劃安排，9月18日下午第一節(jié)課，在五（1）班教室開展數(shù)學組教研活動，由甄甜甜老師執(zhí)教的《確定位置》。甄老師出示主題圖讓學生描述張亮同學的位置，從而導入新課。教師設計學習任務引導學生認識數(shù)對，理解數(shù)對的意義，并學會用數(shù)對確定位置。</p> <p class="ql-block"> 學生在老師的引導下學會用數(shù)對確定位置，積極參與課堂活動。</p> <p class="ql-block"> 甄老師利用課堂資源，讓學生學會用數(shù)對表示自己在教室里的位置；還設計藏寶謎題拓展學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣。</p> 第三階段：評課 <p class="ql-block"> 課后全體老師在教師會議室進行評課活動。甄老師首先對本節(jié)課的教學目標達成情況、教學過程和教學方法等方面進行了反思。然后各位老師針對甄老師這節(jié)進行了點評，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，也指出了不足之處。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教研活動中，全體老師還會繼續(xù)發(fā)揚這種積極參與，共同研討、共同學習、共同進步的精神。</p>