<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">這是一場(chǎng)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">最美的遇見(jiàn)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">來(lái)自陜西、河南的</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">84位坊主相遇在武漢</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">共享一場(chǎng)別開(kāi)生面的“國(guó)培”饕餮盛宴</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、專(zhuān)家講座 躬耕篤行育學(xué)養(yǎng)</b></p> <p class="ql-block"> 9月25日上午，我們聆聽(tīng)了何勝老師做的專(zhuān)題報(bào)告《“五環(huán)節(jié)六要素”主題式校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施》。何老師從問(wèn)題是起點(diǎn)、主題是靈魂、課堂是“跑道”、實(shí)施是關(guān)鍵、評(píng)價(jià)是保障等五個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)大量案例，全面闡釋了主題式校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，引人入勝、深入淺出，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</p> <p class="ql-block"> 在聽(tīng)講座的過(guò)程中，學(xué)員們積極與何老師互動(dòng)，在探討交流中，碰撞出思維的火花。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、參觀(guān)名校 快馬揚(yáng)鞭擷芬芳</b></p> <p class="ql-block"> 9月25日下午，我們來(lái)到武漢市洪山區(qū)第三小學(xué)，觀(guān)摩了語(yǔ)文課《西門(mén)豹治鄴》及數(shù)學(xué)課《骰子的秘密》。</p><p class="ql-block"> 兩位老師教學(xué)基本功扎實(shí)，整堂課注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。學(xué)生積極參與到老師設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)中，切實(shí)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們觀(guān)摩了洪山區(qū)第三小學(xué)的數(shù)學(xué)教研沙龍《核心素養(yǎng)時(shí)代——做好“加減乘除”》，部分?jǐn)?shù)學(xué)組老師從做好“加”法、課堂提質(zhì)有效度，做好“減”法、作業(yè)減負(fù)有精度，做好“乘”法、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有速度，做好“除”法、教育內(nèi)涵有溫度四個(gè)方面，通過(guò)大量具體事例，談了他們利用校本教研落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法、措施。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、學(xué)有所悟 砥礪前行再啟航</b></p> <p class="ql-block"> 學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所得，接下來(lái)，是我們小數(shù)四組老師們的點(diǎn)滴體會(huì)：</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">尹保清老師：</b>研修啟智 成長(zhǎng)前行</p><p class="ql-block"> 今天，有幸聆聽(tīng)了何勝老師的“五環(huán)節(jié)六要素”主題校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施講座，使我從理念到方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</p><p class="ql-block"> 一、明確職責(zé)，擔(dān)當(dāng)使命</p><p class="ql-block"> 作為工作坊坊主，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重要職責(zé)。我們不僅是研修活動(dòng)的組織者，更是引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引路人。我們要以高度的責(zé)任感和使命感，精心設(shè)計(jì)研修方案，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能為教師的發(fā)展提供切實(shí)的幫助。</p><p class="ql-block"> 二、研修設(shè)計(jì)，精益求精</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到研修設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于精準(zhǔn)把握教師的需求。只有深入了解教師在教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題和困惑，才能制定出有針對(duì)性的研修內(nèi)容。在設(shè)計(jì)研修目標(biāo)時(shí)，要具體、可衡量、可達(dá)成，讓教師在研修過(guò)程中有明確的方向和努力的目標(biāo)。此外，還要合理安排研修時(shí)間和進(jìn)度，確保研修活動(dòng)的高效進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> 三、實(shí)施過(guò)程，注重實(shí)效</p><p class="ql-block"> 在研修實(shí)施過(guò)程中，要注重實(shí)效性。一方面，要做好組織協(xié)調(diào)工作，確保各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行。及時(shí)解決教師在研修過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為他們提供必要的支持和幫助。另一方面，要鼓勵(lì)教師積極參與，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。通過(guò)互動(dòng)交流、分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。同時(shí)，要注重對(duì)研修過(guò)程的監(jiān)控和評(píng)估。及時(shí)收集教師的反饋意見(jiàn)，對(duì)研修活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高研修的質(zhì)量和效果。</p><p class="ql-block"> 四、團(tuán)隊(duì)合作，共同成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。工作坊坊主不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我們需要與其他坊主、專(zhuān)家以及教師們密切合作，共同打造一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)活力的研修團(tuán)隊(duì)。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，分享資源，共同解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，我們能夠更好地推動(dòng)校本研修的深入開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 五、展望未來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心。我將把所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，組織好工作坊的校本研修活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)搭建更加廣闊的平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 總之，校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施培訓(xùn)是一次難忘的經(jīng)歷，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷努力，為推動(dòng)坊內(nèi)校本研修質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">劉亞梅老師：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b>何勝老師的講座《“五環(huán)六要素”主題式校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施》，用專(zhuān)業(yè)的視角，精準(zhǔn)的語(yǔ)言，科學(xué)的分析，深入淺出的講解，讓我對(duì)校本研修有了更加深刻的認(rèn)知。</p><p class="ql-block"> 何老師首先對(duì)校本研修逐字進(jìn)行了解讀：校為學(xué)校，基于學(xué)校實(shí)際和問(wèn)題，突出研修主體；本是本職，意為培養(yǎng)人才；研是教研，教師發(fā)展；修是進(jìn)修，繼續(xù)教育，四字合體指向“發(fā)展”，即學(xué)校發(fā)展，教師學(xué)生終身發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)何老師從五個(gè)環(huán)節(jié)，共30個(gè)要素展開(kāi)，詳細(xì)介紹了“五環(huán)六要素”校本研修模式，概括為“問(wèn)題是起點(diǎn)、主題是靈魂、課程是跑到、實(shí)施是關(guān)鍵、評(píng)價(jià)是保障”，把校本研修的設(shè)計(jì)和實(shí)施講的明白，操作性強(qiáng)，對(duì)各位坊主來(lái)說(shuō)，真是雪中送炭，接下來(lái)各位坊主也要制定工作坊的研修計(jì)劃，我們一定會(huì)認(rèn)真體會(huì)講座內(nèi)容，結(jié)合本坊實(shí)際和共性問(wèn)題，科學(xué)制定研修計(jì)劃，按照國(guó)培計(jì)劃要求完成研修任務(wù)，帶動(dòng)和引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">沈軍梅老師：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b>本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷了有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的實(shí)踐活動(dòng)。探究活動(dòng)注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和開(kāi)放生成，凸顯學(xué)生主體地位，從活動(dòng)主題的提出到活動(dòng)實(shí)施都由學(xué)生自主完成。教學(xué)中結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了猜想——研究——驗(yàn)證——應(yīng)用的過(guò)程，獲得了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生形成規(guī)范化思考問(wèn)題的品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和學(xué)習(xí)方法的結(jié)構(gòu)化。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">王敏老師：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b>攜一縷初秋的溫婉.匯聚教育的溫暖光芒。今日有幸與"國(guó)培計(jì)劃"的各位同仁一同走進(jìn)武漢市洪山區(qū)第三小學(xué)，聆聽(tīng)了一節(jié)生動(dòng)的校本開(kāi)發(fā)課《骰子的秘密》。 課堂上，袁沫老師借助四個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)為我們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的多位數(shù)加法趣味教學(xué)，讓學(xué)生從“猜想—探究—驗(yàn)證—應(yīng)用”四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)計(jì)算教學(xué)進(jìn)行深入的探究。充分展現(xiàn)了卓越的課程資源整合能力，活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，融合了多種教育觀(guān)念，落實(shí)了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了"教一學(xué)一評(píng)一體化"， 充分展現(xiàn)出數(shù)學(xué)課程的育人價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，讓我們共同懷揣著對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)，一路同行，一路成長(zhǎng)，一路芬芳！</p> <p class="ql-block">制 作：第四小組</p><p class="ql-block">成 員：尹保清 劉亞梅 任娜萍</p><p class="ql-block"> 范 莉 沈軍梅 王 敏</p>