唱響戲曲古韻·傳承非遺文化—張家界陽戲中小學師資公益培訓計劃

鄧曉宇

為更好地傳承非遺文化，培養(yǎng)一批熱愛陽戲和具備教育教學能力骨干教師，成為陽戲藝術(shù)進校園的傳承者和傳播者，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)張家界陽戲的傳承保護注入到中小學的美育和德育教育，弘揚社會主義核心價值觀，推動陽戲在青少年群體中的文化傳承與多元化發(fā)展。為期5天的張家界陽戲中小學師資公益培訓在張家界韋斯特酒店如期進行。 9月25日，“音韻樂聲·[傳·承]非遺—張家界陽戲中小學師資公益培訓計劃”第三天的學習時光開啟。 主持開場 　　在主持人年文凱的主持下，我們開始了上午的學習。 專家授課 培訓內(nèi)容：蛤蟆趕釣唱腔特點與技巧授課老師：龔飛燕、張潔伴奏：張登榮 　　龔飛燕老師和張潔老師用“講”+“演”結(jié)合的模式，通過介紹蛤蟆趕釣的唱腔特點與技巧、呈現(xiàn)經(jīng)典陽戲作品、展示陽戲魅力，讓老師們近距離感受非遺文化的獨特魅力，領(lǐng)略其深厚底蘊。緊接著，老師親自表演了即將教授的《桃花裝瘋·游園》選段，示范了動作、眼神等身體表演技巧和演唱技巧，不僅讓大家直觀感受到了戲曲藝術(shù)的魅力，更激發(fā)了大家對這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的深厚敬意和熱愛。 曲調(diào)學唱 　　學唱環(huán)節(jié)中，老師首先對戲曲《桃花裝瘋·游園》選段的歷史背景、表演技巧以及角色塑造進行了詳細的介紹，為學員們打下了堅實的理解基礎(chǔ)。隨后，老師親自示范了唱腔咬字的技巧，同時對學員們在演唱時出現(xiàn)的問題進行了針對性指導。通過反復練習，參培老師逐漸掌握了蛤蟆趕釣的基本演唱。 演唱指導 　　隨后，張老師邀請學員分組演唱。張老師對演唱的學員進行一對一的耐心指導，從發(fā)音的準確性到情感的表達，從動作的規(guī)范到眼神的交流，每一個細節(jié)都不放過。在張老師的細心指導下，學員們的演唱水平有了明顯的提高，現(xiàn)場學習氛圍十分濃厚。 動作指導 　　張老師用生動的語言，專業(yè)精湛的演技，手把手地對學員進行針對性指導，不遺余力地將表演技巧分享給大家。 小組展示專家授課 　　下午的培訓在向麗媛老師的主持下拉開帷幕。培訓內(nèi)容：主流曲調(diào)唱習、唱腔技巧學習——陽戲正宮調(diào)（二流）授課老師：龔飛燕、張潔伴奏：張登榮 　　張潔老師分別從陽戲唱腔正宮二流的定義特點、唱腔特點、板式結(jié)構(gòu)、旋律結(jié)構(gòu)、語言特色做理論講解，讓學員們對陽戲主流唱腔正宮（二流）有了整體的認識和了解。 學唱 　　接著，張老師和龔老師合作給學員們精準教唱了正宮二流的唱段《送元二使西安》、《醉美張家界.踏歌行抒詩篇》。 　　龔老師的教唱，情韻兼?zhèn)?，韻美聲淳?lt;/p> 　　張老師對學員們的演唱進行了分組精摳。 體驗水袖功 　　學唱后，龔老師還帶著學員們穿上戲服體驗了陽戲演員的水袖功。 　　第三天的培訓，在學員們聲情并茂地演唱、表演中結(jié)束，但“音韻樂聲.傳承非遺”張家界陽戲中小學師資公益培訓仍在進行中。 相信通過本次培訓，這批熱愛陽戲、具有一定教育教學能力的學員將會成為陽戲進校園的傳承者和傳播者，進一步推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)張家界陽戲的傳承，推動陽戲在永定區(qū)中小學青少年群體中的文化傳承和發(fā)展。 編輯: 任娜、鄧曉宇一審：鄧曉宇、段會琴、李霞二審：張玉蓮、湯紅、孟奕三審：項目組