<p class="ql-block"> 秋的芳華把鉆研奮進(jìn)的精神裝幀于校園之中，我校小學(xué)語(yǔ)文組于9月25日也攜一縷秋日暖陽(yáng)，奔赴一場(chǎng)教研之旅，經(jīng)歷最美的相逢。</p> 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block"> 趙春燕老師執(zhí)教的《d t》將拼音的學(xué)習(xí)融入到孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事和游戲之中，通過(guò)觀察、讀寫(xiě)示范、拼讀演練、誦讀兒歌，將聲母d、t的教學(xué)巧妙、高效完成。更難能可貴的是，趙老師自始至終強(qiáng)調(diào)一年級(jí)學(xué)生的坐姿等聽(tīng)課習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成教育潤(rùn)物無(wú)聲，評(píng)價(jià)精準(zhǔn)激勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)，我們聆聽(tīng)了由楊敏老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》。楊老師注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生勇于表達(dá)觀點(diǎn)的勇氣。由點(diǎn)到面，將“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作手法貫穿整個(gè)課堂，充分訓(xùn)練了孩子們的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，李小玲老師的《獵人海力布》充分利用第二單元學(xué)習(xí)的閱讀方法，讓學(xué)生邊讀邊思考，找出海力布做的事情，并在書(shū)上作好批注或勾畫(huà)，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。然后讓學(xué)生采用跳讀法找出描寫(xiě)海力布動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句段，感悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容后，再讓學(xué)生感受民間故事的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 在這樣美的課堂中，<span style="font-size:18px;">同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，校長(zhǎng)及組內(nèi)的老師們?cè)敿?xì)記錄，都沉醉其中。相信</span>收獲藏在金燦燦的稻穗上，也藏在紅彤彤的柿子里，還藏在我們的秋日課堂中………</p> <p class="ql-block"> 課后開(kāi)展了交流研討，各語(yǔ)文老師們對(duì)三位授課老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，大家各抒己見(jiàn)，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 劉校長(zhǎng)也做出了指導(dǎo)評(píng)價(jià)，并要求大家必須仔細(xì)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，向更高質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)方向發(fā)展！</p> <p class="ql-block"> 馮校長(zhǎng)作最后總結(jié)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地希望語(yǔ)文老師一定既重“教書(shū)”更重“育人”！</p>