<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> ——生命視域引領(lǐng)下的文本解讀實(shí)踐與國(guó)培學(xué)習(xí)交融之道</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 秋季，是一個(gè)最適合沉浸于學(xué)習(xí)的季節(jié)。窗外，楓葉如火，層林盡染，美得讓人心醉；室內(nèi)，來(lái)自大湘西不同縣市的四十位小伙伴以虔誠(chéng)之心沉浸于學(xué)習(xí)，課上課間都透露著認(rèn)真與執(zhí)著；四十位學(xué)員始終保持著努力奮進(jìn)的姿態(tài)，懷揣著對(duì)國(guó)培無(wú)盡的熱愛(ài)，樂(lè)于其中，享受著知識(shí)帶來(lái)的每一份滋養(yǎng)與成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 上午的第一堂課是段虹宇老師給大家?guī)?lái)的“小說(shuō)教學(xué)的‘三味’”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 首先段老師以真題再現(xiàn)的方式（2024年湖南初中語(yǔ)文考題）給大家解讀“課標(biāo)對(duì)小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的要求”，緊接著帶入了今天的主題：小說(shuō)教學(xué)的“三味”。通過(guò)聽(tīng)講我們了解到，教小說(shuō)要教出和散文、詩(shī)歌不一樣的文體味，教小說(shuō)和其他文本一樣，都是要深入到文本之中，要去讀敘述語(yǔ)言，要去體味品味人物形象的語(yǔ)言。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 段老師講的內(nèi)容讓我們深受啟發(fā)，我們也很贊同段老師的一個(gè)觀點(diǎn)“對(duì)那些經(jīng)典文本的教學(xué)，有人說(shuō)我們教的內(nèi)容是一樣的，只是學(xué)生不一樣而已。我認(rèn)為其實(shí)我們每一輪教的東西也是新的。因?yàn)槿暌院?，三年一輪我們也擁有了一個(gè)新的眼光，那么看山就不再是山?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 上午第二堂課是舒艷老師的《生命向度的小說(shuō)文本解讀策略》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 舒老師從生命視域下的向度，小說(shuō)教學(xué)的適度，文本解讀的法度三個(gè)方面給大家做了詳細(xì)的闡述。她在講到第二個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，有這么講到“有老師在我怎樣教語(yǔ)文中說(shuō)道，尺有所長(zhǎng)，寸有所短。我們呢要揚(yáng)長(zhǎng)避短，只要人人都經(jīng)歷了，學(xué)到什么程度就是什么程度。畢竟學(xué)生的生命個(gè)體是獨(dú)特的，是有個(gè)性差異的，我們要因材施教。所以我們每個(gè)人 get 到的點(diǎn)解讀完文本以后，想要教給學(xué)生的點(diǎn)其實(shí)都有區(qū)別的，這個(gè)區(qū)別跟你自身的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 上午的學(xué)習(xí)時(shí)光，如同潺潺流水，悄然間已從我們的指縫中溜走，真是讓人不禁感嘆，知識(shí)的汲取與思維的碰撞，讓這段時(shí)間顯得尤為充實(shí)而短暫。我們的學(xué)員楊梅老師在聆聽(tīng)了兩位專家老師之后也分享了自己的感悟。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 下午是主題研討：文本解讀的運(yùn)用實(shí)踐。專家老師給出了兩篇文章《小圣施威降大圣》《打瞌睡》，五個(gè)小組討論之后再展示成果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的小組討論之后，每組派代表發(fā)言。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 學(xué)員代表發(fā)言完畢后，段老師做了總結(jié)性發(fā)言，她首先肯定了各小組的成果，然后又提出了自己的見(jiàn)解。下午的主題研討，學(xué)員通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)實(shí)踐性操作，可以說(shuō)理解的更透徹了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 最后梁慧老師對(duì)今天的學(xué)習(xí)，做了學(xué)員總結(jié)性發(fā)言。一天的學(xué)習(xí)就在這不知不覺(jué)中匆匆流逝，今日的學(xué)習(xí)，氛圍輕松愉悅，仿佛置身于知識(shí)的花園，漫步其間，心靈得到了極大的滋養(yǎng)與滿足，留下的卻是滿滿的收獲與深刻的感悟，真可謂是“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，令人回味無(wú)窮。</span></p>