<p class="ql-block"> 為了提升教師教育教學(xué)理念，提高教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，馬茂莊學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)組于9月24日上午開展了“以研促教 提升質(zhì)量”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)為期一周，于9月27日?qǐng)A滿結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 五（1）班王紅麗老師在探索2、5的倍數(shù)特征時(shí)，先用“溫故而知新”的辦法通過讓學(xué)生表述因數(shù)和倍數(shù)的概念，幫助學(xué)生重點(diǎn)回顧找一個(gè)數(shù)倍數(shù)的方法為學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)打了基礎(chǔ)。整節(jié)課中，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證2、5倍數(shù)的特征，2和5共同倍數(shù)的特征及對(duì)偶數(shù)，奇數(shù)的認(rèn)識(shí)，及拓展。本節(jié)課主要是建立感性認(rèn)識(shí)，所以要讓學(xué)生通過觀察，交流，比較在具體活動(dòng)中感知的。最后通過游戲練習(xí)達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 五（2）班鄧?yán)蠋熃淌诘氖恰镀揭啤愤@一課，鄧?yán)蠋煾鶕?jù)“導(dǎo)教結(jié)合”模式的特點(diǎn)，采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去探索平移的方法以及如何利用平移知識(shí)解決問題， 真正把課堂還給了學(xué)生。交流與互動(dòng)環(huán)節(jié)是本節(jié)課非常精彩之處， 比如： 鄧?yán)蠋煵⒉皇亲约赫f出“平移的方法”以及“平移圖形時(shí)應(yīng)注意什么”， 而是相信學(xué)生， 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解， 展示自己的思維過程。鄧?yán)蠋熤皇窃谝慌詢A聽并及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)， 在關(guān)鍵之處適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望， 促進(jìn)了師生的共同發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 五（3）班陳老師講的是《探索:2、5倍數(shù)特征》，這是一堂實(shí)用、有效的課，陳老師在教學(xué)過程中通過猜想——觀察——驗(yàn)證——結(jié)論得出2、5倍數(shù)特征。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。陳老師能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。</p> <p class="ql-block"> 五（4）班王老師執(zhí)教的是第三單元第一課時(shí)《倍數(shù)與因數(shù)》，本節(jié)課在教學(xué)中充分以學(xué)生為主體 ，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)， 整節(jié)課中始終為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍 ，讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)理解倍數(shù)和因數(shù)的意義 ，探索并掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法 ，引導(dǎo)學(xué)生在充分動(dòng)口、 動(dòng)腦中自主獲取知識(shí) ，自始至終關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)信心等情感因素的培養(yǎng)， 并讓學(xué)生及時(shí)感受到了學(xué)習(xí)成功的喜悅 ，享受數(shù)學(xué)，感悟文化魅力 。</p> <p class="ql-block"> 五(5)班郭海芳老師所講得是《找因數(shù)》，郭老師通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考因數(shù)的概念，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)找因數(shù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在呈現(xiàn)找因數(shù)的方法和步驟時(shí)，使用了PPT展示相關(guān)的圖示和示例，讓學(xué)生直觀地理解找因數(shù)的過程。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生對(duì)找因數(shù)的理解和記憶。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中找到因數(shù)。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力。同時(shí)能夠加深對(duì)找因數(shù)的方法的理解，并提高他們的解題速度和準(zhǔn)確性。</p> <p class="ql-block"> 五（6）班薛珍珍老師講授的的是《倍數(shù)與因數(shù)》，薛老師首先從生活切入，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考中發(fā)現(xiàn)，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，課上利用乘法算式說明倍數(shù)與因數(shù)含義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)了倍數(shù)與因數(shù)的相互依存關(guān)系，并逐步讓學(xué)生歸納總結(jié)出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性，讓學(xué)生在探索與交流中發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 五（7）班郝智娥老師執(zhí)教的是倍數(shù)與因數(shù)。這一內(nèi)容學(xué)生初次接觸，在導(dǎo)入中創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。數(shù)形結(jié)合，變抽象為直觀，借助乘法算式引出因數(shù)與倍數(shù)的意義。這樣學(xué)生在已有的知識(shí)中理解新知識(shí)減緩難度，學(xué)生易于接受。找一個(gè)非零自然數(shù)的倍數(shù)時(shí)，讓學(xué)生自主探索，有序列舉中體會(huì)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的！通過不同形式的練習(xí)鞏固新知，教學(xué)效果良好！</p> <p class="ql-block"> 五（8）班李紅艷老師執(zhí)教的是《2、5的倍數(shù)特征》,本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主完成百數(shù)表的勾畫，通過數(shù)據(jù)的分析對(duì)比，找出特征，最后加以驗(yàn)證得出結(jié)論，充分鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和分析總結(jié)的能力。這部分內(nèi)容主要涉及了集合思想，掌握集合思想可使數(shù)學(xué)問題更容易理解和記憶，不僅可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)，而且對(duì)于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)，提高課堂教學(xué)的效果，都具有十分重要的意義。</p> <p class="ql-block"> 聽課老師暢所欲言，各抒己見。對(duì)觀課中的欣賞之處、策略優(yōu)化等展開了熱烈的討論。老師們紛紛表示，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系，課堂中要規(guī)范教學(xué)，做好學(xué)生的引領(lǐng)者。要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、探索、解決、分享。</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動(dòng)老師們積極參與，共同研究，這樣的活動(dòng)不僅為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，也讓參加研討的老師相互學(xué)習(xí)，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的提高有著積極的作用！相信我們五年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師會(huì)以此為動(dòng)力，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，努力探索，讓教學(xué)邁向新高度！</p>