<p class="ql-block ql-indent-1">為了踐行高效課堂理念，全面提升課堂教學效率，優(yōu)化教學方法，促進城鄉(xiāng)教育互動互助，引領教師共同成長。2024年9月25日上午，在市教科所楊發(fā)昌老師的帶領下，開遠市小學數(shù)學楊慧琴名師工作室一行，翻山越嶺前往碑格中心校，共赴一場秋日的研修約。</p> 獻課篇 <p class="ql-block">《分米的認識》</p><p class="ql-block">執(zhí)教者：小學數(shù)學楊慧琴名師工作室 李美萍老師（靈泉小學）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們跟隨李美萍老師步入《分米的認識》這一精彩課堂。她精心備課，深入研究課程標準，細致挖掘教材內(nèi)涵。明確教學目標，精心設計教學任務和活動，確保課堂教學的高效性。開課伊始，李老師首先復習了已學過的長度單位，引導孩子們復述出“米、厘米、毫米”。接著，她巧妙地利用測量生活中物品的最佳單位作為激趣點，在測量凳子時，自然而然地引出了新知——用分米最合適。通過這一情景創(chuàng)設，達到了潤物細無聲的教學效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)造分米尺是李老師本堂課的核心環(huán)節(jié)。不僅讓學生認識到1分米等于10厘米，還讓他們動手量一量、剪一剪，制作出一把分米尺。這一過程不僅加深了對分米的理解，也為后續(xù)利用分米尺測量紙條長度打下了基礎。在小組合作中，學生們使用分米尺測量紙條長度，發(fā)現(xiàn)紙條剛好有1米，恰好用1分米的尺子量了10次，從而得出1米等于10分米。本節(jié)課的重點難點全部掌握，課堂深度教學體現(xiàn)得淋漓盡致。</p> 評課篇 <p class="ql-block">評課組由市教科所楊發(fā)昌老師、開遠市小學數(shù)學楊慧琴名師工作室主持人楊慧琴老師及東山片區(qū)三家各派一名代表組成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">先由東山片區(qū)三位代表點評，3位老師各抒己見，帶領聽課教師們再一次回顧了李美萍老師精彩課堂，全部人都為李老師創(chuàng)作“分米尺”這一課堂亮點拍手叫好。教科室楊發(fā)昌老師則聚焦新課標理念的課堂落實情況，點評了李美萍老師本節(jié)課的課堂練習環(huán)節(jié)有深度、有趣味，楊老師角度不同，見解獨到。工作室主持人楊慧琴老師教學經(jīng)驗豐富，閱卷經(jīng)驗豐富，楊老師從閱卷時遇到的問題出發(fā)，既強調(diào)了教學方法與解題方法的重要性，也板書分享了自己的見解，升華了本次送課下鄉(xiāng)活動的意義。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">至此，本次活動已進入尾聲，愿我們至誠教育，不負為人師！</p> <p class="ql-block">文字編輯、圖片：李雪梅</p><p class="ql-block">審核校對：楊慧琴</p>