<p class="ql-block"> 課程緣起</p> <p class="ql-block"> 隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒認(rèn)知越來(lái)越豐富，求知欲日漸強(qiáng)烈，他們對(duì)漢字的興趣日益增加，在區(qū)域活動(dòng)和餐后閱讀時(shí)，單純的看圖想象故事已經(jīng)不能滿足他們，時(shí)不時(shí)就有小朋友跑過(guò)來(lái)詢問(wèn)："老師，這是什么字呀？"</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">主題墻</p> <p class="ql-block"> 生活中的漢字</p><p class="ql-block"> 在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都可以看到許多的漢字，它們不僅形態(tài)各異，代表的意思也不同，而且在不同的地方發(fā)揮著不同的作用，瞧瞧我們小朋友找到的漢字吧！</p> <p class="ql-block"> 漢字的起源</p><p class="ql-block"> 那么，漢字究竟是怎樣來(lái)的呢？帶著小朋友們的疑問(wèn)，我們開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《倉(cāng)頡造字》。通過(guò)《倉(cāng)頡造字》的故事，孩子們知道了沒(méi)有文字之前古人用繩結(jié)記事、用貝殼記事，后來(lái)倉(cāng)頡根據(jù)動(dòng)物的腳印發(fā)明了文字，知道了最早的文字是象形字。</p> <p class="ql-block"> 知．漢字—?jiǎng)?chuàng)意象形字</p><p class="ql-block"> 象形字是由圖畫(huà)文字演化而來(lái)的，是最古老的字體，一個(gè)字一個(gè)故事，字里面有藏著怎樣的故事呢？今天孩子們用圖畫(huà)文字來(lái)"寫(xiě)"故事，快來(lái)一起看看吧！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 知．漢字—活字印刷術(shù)</p><p class="ql-block"> 活字印刷是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，了解活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法，知道漢字不僅可以寫(xiě)出來(lái)、畫(huà)出來(lái)，還可以印刷出來(lái)。區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、實(shí)際操作中進(jìn)行嘗試活字印刷術(shù)。</p> <p class="ql-block"> 知．漢字—有趣的漢字（結(jié)構(gòu).偏旁）</p><p class="ql-block"> 隨著孩子們對(duì)漢字的深入了解，大家細(xì)心的發(fā)現(xiàn)每一個(gè)漢字都不盡相同，于是老師帶著孩子們更進(jìn)一步的對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探索。</p><p class="ql-block">????:我發(fā)現(xiàn)有的漢字是由兩個(gè)漢字或者三個(gè)漢字組成的。我的名字里有三個(gè)"水"。</p><p class="ql-block">??:是的，我名字里的"張"就是由"弓"和"長(zhǎng)"組成的。</p><p class="ql-block">???????:還發(fā)現(xiàn)有的漢字是上面和下面的字組成，有的是左邊和右邊的字組成。</p> <p class="ql-block"> 玩．漢字—找朋友</p><p class="ql-block"> 在游戲中孩子們不僅了解了單個(gè)字，并且還學(xué)會(huì)找到每個(gè)字部首相同的地方，瞧，他們學(xué)會(huì)后，開(kāi)始一起玩起了找朋友的游戲。</p> <p class="ql-block">玩．漢字—我的身體會(huì)寫(xiě)字</p><p class="ql-block"> 用身體游戲的方式，體會(huì)漢字的奧秘。</p> <p class="ql-block">創(chuàng)．漢字—星耀名片</p><p class="ql-block"> 了解自己的名字后，我們進(jìn)一步激發(fā)幼兒的對(duì)漢字的興趣和創(chuàng)造力，幼兒設(shè)計(jì)了屬于自己獨(dú)有的名片。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)．漢字—粘土塑名</p><p class="ql-block"> 在探索了一系列關(guān)于漢字的秘密后，孩子們沉浸在漢字的魅力中，在了解到自己的姓氏是一種傳承以后，對(duì)自己姓氏的喜愛(ài)達(dá)到了一個(gè)新的高度，于是我們決定讓小朋友們用黏土和繪畫(huà)的方式制作自己的名字，感知屬于自己的"字"的美。</p> <p class="ql-block"> 在神奇的文字探索空間里，通過(guò)認(rèn)識(shí)并傳承珍貴的文化經(jīng)典，不僅帶給孩子豐富而快樂(lè)的能力發(fā)展，還有隨之而來(lái)的驕傲、滿足和幸福感。一字一趣味，一詞一世界，關(guān)于漢字的故事還有很多，關(guān)于漢字的文化旅行還很漫長(zhǎng)，希望孩子們能繼續(xù)保持著這份探究的好奇心，在今后的探索旅途中快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">課程評(píng)價(jià)與反思</span></p><p class="ql-block"> 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，文字并不只是學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，也是他們探索世界、交流情感的工具。因此，在班本課程的引導(dǎo)下，孩子將學(xué)習(xí)漢字作為一種與社會(huì)互動(dòng)的工具。在整個(gè)課程活動(dòng)過(guò)程中，我們看到了孩子經(jīng)驗(yàn)的整合與重構(gòu)升級(jí)，也看到了孩子在這個(gè)過(guò)程中溝通能力、合作能力、創(chuàng)新性思維等多種關(guān)鍵能力的體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)、應(yīng)用漢字在孩子們眼里是一件快樂(lè)的事，從了解漢字的由來(lái)及其演變過(guò)程，到初識(shí)漢字內(nèi)涵，玩轉(zhuǎn)漢字，孩子在一次次的探索與實(shí)踐中了解漢字、懂得漢字，發(fā)現(xiàn)漢字的有趣與魅力，感受中華文化、古國(guó)文明的博大精深。不足之處在于，我們?cè)诃h(huán)境布置、材料準(zhǔn)備及活動(dòng)組織方面還有些不充分，這些可以幫助孩子及時(shí)梳理、總結(jié)和創(chuàng)新。這些經(jīng)驗(yàn)是我們老師最好的知識(shí)和財(cái)富。此次活動(dòng)，幼兒用自己獨(dú)特的思維方式，以文字為媒，與古人來(lái)一次跨時(shí)空的對(duì)話，感受古人的聰慧睿智。</p><p class="ql-block"> 我們的"探尋漢字"之旅仍在繼續(xù)，期待寶貝們?cè)谶@段旅途中有更多新奇的發(fā)現(xiàn)……</p><p class="ql-block"><br></p>