<p class="ql-block">題記：教育——是一場雙向奔赴的愛</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我提筆，想記錄下自己教學(xué)生涯十五載中的那些特別時(shí)刻時(shí)，那個(gè)下午的情形，不由自主地浮現(xiàn)在我眼前，就像深深地刻在我的腦子里，形成了一種烙印。</p> <p class="ql-block"> 那天下午，天氣很熱，由于某些原因，我開車回到了原來第一站工作的學(xué)校。這是我調(diào)離學(xué)校的第二年，因?yàn)楫?dāng)時(shí)調(diào)到其他部門上班，和娃娃們接觸的機(jī)會(huì)相對(duì)少了很多，所以車子剛走到校門口，我就感受到了校園里娃娃們那種天真、活潑和朝氣。當(dāng)時(shí)正好是課間，孩子們有的在做游戲，有的在體育活動(dòng)……</p><p class="ql-block"> 一下車，我以前帶過的一年級(jí)學(xué)生里，幾個(gè)眼尖的娃娃立刻就認(rèn)出了我，立馬圍到我的車前大聲的叫著：“何老師，何老師……”幾個(gè)女同學(xué)帶著責(zé)問的口氣說：“何老師，你到哪里去了呀？我們好久都沒有看到你了。”還有幾個(gè)膽子大的同學(xué)在操場上邊跑邊叫喊道：“何老師來了！何老師來了！”一瞬間，我被這些“小花朵”包圍了起來。以前的同事調(diào)侃道：“你們的何老師呀，這是享受的明星待遇哦！”雖說是句玩笑話，但是面對(duì)這些我只教了半年，卻對(duì)我如此熱情的娃娃，我的心瞬間被他們?nèi)诨?，我突然留戀起在學(xué)校和他們一起的美好時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 正當(dāng)我滿懷高興，和孩子們有說有笑地走在操場中間時(shí)，不經(jīng)意間向教學(xué)樓二樓一瞥，一個(gè)高大的人影飛快的閃過，后來就聽見樓梯因重力發(fā)出的“咚咚咚……”的聲音，還夾雜著一個(gè)初中學(xué)生的“咯咯咯……”的笑聲，這個(gè)身影好熟悉。</p><p class="ql-block"> 原來不是別人，是我上一屆帶的“老留級(jí)生”。之所以這樣叫他，是因?yàn)閯e人讀小學(xué)是6年，他讀小學(xué)卻用了10年，光是一年級(jí)就讀了4個(gè)，原因是：他是先天性小兒麻痹癥。我接手他的所在的班級(jí)時(shí)，他剛好讀到二年級(jí)，在班級(jí)中年齡最大，個(gè)子最高，身體最胖，智力卻最差，說話還結(jié)巴。每天在學(xué)校，他不是仗著身體優(yōu)勢欺負(fù)同學(xué)，就是上課在教室跑來跑去，因此，他也成了學(xué)校人人皆知的“老留級(jí)生”。</p><p class="ql-block"> 只見他健步如飛地從二樓向一樓沖來，有時(shí)還好幾步并成一步。我心里還納悶，這孩子都十六七歲了，上了初中了，怎么還是這樣冒冒失失的，沒準(zhǔn)又是發(fā)現(xiàn)了啥好玩的。就在我心里犯嘀咕時(shí)，他突然在操場中間停下了腳步，嘴里像是要對(duì)我說些什么，可是好幾分鐘過去了，他那句“何老師”卻始終沒有叫出來，臉確刷的一下子通紅，他眼神羞澀的盯了盯我，幾秒過后，又不好意思的低下頭，用手撓了撓腦袋，在原地打起轉(zhuǎn)來。</p><p class="ql-block"> 這時(shí)，我知道了他是因?yàn)槁牭綐窍掠腥撕埃骸昂卫蠋焷砹?！”而激?dòng)的沖下來，而又是因?yàn)榭吹胶蟮牟缓靡馑级邼貌桓艺f話。我看穿他的心思后，主動(dòng)走過去，拉著他的手，輕輕的叫了一聲他的名字，他更是不好意思的轉(zhuǎn)過頭，但臉上去掛滿了笑，甚至還是帶著他那與年齡不相符得“咯咯咯”的笑聲。因?yàn)檫@聲音，其他的娃娃都被他逗笑了。</p> <p class="ql-block"> 在笑聲中，讓我又想起了那個(gè)星期二的下午。那天是我剛接手這個(gè)班級(jí)沒幾天，幾個(gè)孩子急急忙忙來辦公室找到了，告訴我：“不好了，肖宇（化名）和人打起來了，他又在欺負(fù)同學(xué)！”我一聽，氣不打一處來。因?yàn)?，早就聽他們介紹過這個(gè)“老留級(jí)生”，腦袋里就可刻下“愛打架、愛欺負(fù)同學(xué)、不聽話、成績差”這些標(biāo)簽。來到教室后，理智還是告訴我不能一棒子打死，認(rèn)定就是他的錯(cuò)，還是得先了解了解情況。我先讓他說原由，沒想到他一激動(dòng)嘴里就只是發(fā)出“嗯哪哇哪”的聲音，我根本聽不懂，問了幾遍，還是沒懂，十歲的他竟然一屁股坐在地上哇哇大哭起來，這引來了同學(xué)們得一陣嘲笑?？纯磥y成一團(tuán)的教室，再看看地上大哭的他，我也終于知道為什么沒人愿意來接手這個(gè)班級(jí)了。可再燙手的山芋，還是得有人來拿呀！我只好問明原因，通過了解知道，原來是一場誤會(huì)，我就讓孩子互相道歉，并再教育全班同學(xué)凡事要弄清楚原由再下定論，不能妄自污蔑他人。</p><p class="ql-block"> 也許是他感覺第一次被尊重，第一次被傾聽，從那以后，他就再也沒有欺負(fù)過同學(xué)。后來我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)方面還做得不錯(cuò)，就選他擔(dān)任了班級(jí)的勞動(dòng)委員，鼓勵(lì)他現(xiàn)在是班級(jí)的管理者，要擔(dān)負(fù)起班干部的責(zé)任來，盡管時(shí)常也會(huì)出錯(cuò)，但他越來越自信了、積極了，同學(xué)們?cè)綕u漸的接納了這個(gè)“哥哥”同學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 那年元旦節(jié)前一天，元旦班會(huì)上同學(xué)們都紛紛帶來用各種包裝精美的蘋果，祝福大家新的一年平平安安。活動(dòng)中，我把蘋果切開分給孩子們吃。我端著盆子，讓孩子們依次自己在盆子拿，前面的孩子都選又大又紅、品相好的蘋果，輪到他時(shí)，他卻那了一個(gè)又小又青澀的蘋果，我當(dāng)即就表揚(yáng)了他，后來統(tǒng)統(tǒng)都效仿。當(dāng)蘋果分完后，盆子里竟還剩下幾半品相非常好的。于是我就額外獎(jiǎng)勵(lì)了他一塊，并對(duì)全班說道：“你們看，這就是榜樣的力量，肖宇同學(xué)剛才就給我們做出了榜樣，做事先替別人著想，自己先吃小了，讓別人吃大的好的，這種精神就是舍己為人。就像這學(xué)期，他總是第一個(gè)到教室，替你們整理書桌、倒垃圾、掃地，再也不欺負(fù)女生了，上課也能安靜聽講了，他的改變就是值得我們學(xué)習(xí)的地方。”當(dāng)我說完，全班響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲不僅是對(duì)他的認(rèn)可和鼓勵(lì)，更是成了我?guī)Ш眠@個(gè)班的動(dòng)力。</p><p class="ql-block"> 下課了后，我回到教室辦公室，突然發(fā)現(xiàn)門口探出個(gè)“腦袋”，我就叫他進(jìn)來。他走到我面前，從褲兜里拿出一團(tuán)餐巾紙，打開紙巾，拿出剛剛那半紅蘋果，結(jié)巴的說：“老，老師，我舍不得吃，您吃，吃，您辛苦。”聽到他那不太通順的語言，看到憨憨的臉上真摯的笑容，再看看那因?yàn)榉诺锰?，握的太用力，而已?jīng)氧化變色的半塊蘋果，一下子眼淚從眼眶里涌了出來。那一刻，我為他的成長而高興，為他的感恩而感動(dòng)，“那半塊蘋果”讓我明白“教書育人”這四個(gè)字的真正含義。</p> <p class="ql-block"> 后來，那“半塊蘋果”一直植根在我的記憶里，以至于我在劉伯堅(jiān)紀(jì)念館上班期間，也一直堅(jiān)守著我的教育初心，利用紅色陣地，為教育和引導(dǎo)平昌、巴中、乃至于全國各地?zé)o數(shù)的中小學(xué)生，傳承紅色基因，賡續(xù)紅軍精神，不忘初心，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)著自己的力量。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，我又回到了我喜歡的教育崗位上，我又面對(duì)著一群活潑、可愛、充滿朝氣的少年，我也必將銘記那“半塊蘋果”給我?guī)淼慕逃龁⑹荆粋€(gè)都不能少，一個(gè)都不能放棄，來一場與孩子們的愛的雙向奔赴。</p>