<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2025、7月補上碑額。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">機器人“愛”來了，看看它給我打多少分？</span></p> <p class="ql-block">2025，3、15。繼續(xù)練習張遷碑，努力“壓”！加油！壓厚！壓緊！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">繼續(xù)做實驗，大不了重頭再來?。凶兓?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">第二遍，開始了</span></p> 學習筆記 <p class="ql-block">總體特點</p> 橫 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">雁字寫錯了，少筆畫了！！</span></p> <p class="ql-block">老師示范，用筆豐富而靈活！</p> 豎 點 撇 捺 鉤 折 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">以上基本筆畫總結參看李讓老師直播課稿，特此感謝！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">斑駁怎么寫：階段性發(fā)力！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">線條：沉、厚、勻、實、健！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">找到書寫節(jié)奏！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">金石氣：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1、走走停停</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2、略向上沖</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">階段性發(fā)力！?。?lt;/span></p> 小領悟 <p class="ql-block">張遷碑特點:</p><p class="ql-block">1、方筆多</p><p class="ql-block">2、口字大多成梯形</p><p class="ql-block">3、橫畫加長，撇捺不超橫畫</p><p class="ql-block">4、重心底</p><p class="ql-block">5、字內(nèi)空間變化豐富</p><p class="ql-block">6、左齊右不齊（相反變化）</p><p class="ql-block">上齊下不齊（相反</p><p class="ql-block">）</p><p class="ql-block">7、外部空間?。ㄅc鮮于璜比較）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">實臨抓特征，意臨夸張?zhí)卣?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">弧度：無（硬）。大（弱）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">有點就行！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一個字，一個人，一篇字，一群人。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">字的人生，人的人生。字社會 ，人社會。單純與復雜共存，靜默同喧囂一道。</span></p> 張遷碑原文及翻譯 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">原文</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">《張遷碑》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">譯文</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[原文]: 君諱遷，字公方，陳留己吾人也。君之先，出自有周，周宣王中興，有張仲以孝友為行，披覽《詩·雅》，煥之其祖。高帝龍興，有張良善用籌策在帷幕之內(nèi)，決勝負千里之外，折珪於留。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[譯文]: 張君名諱遷，字公方，是陳留郡己吾縣人。其先祖，出自周朝，周宣王中興之時，有位張仲，以孝悌聞名，翻閱《詩經(jīng)·雅》，便可明了其先祖的情況。漢高祖劉邦興起之時，有謀士張良，善用謀略于帳幕之中，決勝于千里之外，后被封為“留侯”。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[原文]: 文、景之間，有張釋之建忠弼之謨，帝游上林，問禽狩所有，苑令不對，更問嗇夫，嗇夫事對，于是進嗇夫為令，令退為嗇夫。釋之議為不可:苑令有公卿之才，嗇夫喋喋小吏，非社稷之重，上從言。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[譯文]: 在西漢文帝和景帝之際，有位張釋之，作為輔弼大臣，他忠于職守、敢于直言進諫。漢文帝游上林苑，問苑中有多少禽獸，苑令答不上來。又問嗇夫，嗇夫卻對答如流。于是文帝想提拔嗇夫為苑令，貶苑令為嗇夫。張釋之進諫說：這不可以，因為苑令有公卿之才能，嗇夫只是一個巧舌的小吏，不是治國安邦的棟梁之材。于是文帝聽從了他的諫言。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[原文]: 孝武時有張騫廣通風俗，開定畿寓，南苞八蠻；西羈六戎；北震五狄；東勤九夷?；倪h既殯，各貢所有。張是輔漢，世載其德。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[譯文]: 漢武帝時，有位張騫，通曉各地風俗，開拓并安定了邊境地區(qū)，其范圍南面包括八蠻；西部羈管六戎；北部威震五狄；東部到達九夷?；倪h地區(qū)既已賓服大漢，各自進貢其特產(chǎn)。張氏輔佐漢室，世代載頌其功德。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[原文]: 爰既且于君，蓋其繵縺，纘戎鴻緒，牧守相係，不殞高問。孝弟于家，中謇于朝，治京氏《易》。聰麗權略，藝于從畋。少為郡吏，隱練職位，常在股肱。數(shù)為從事，聲無細間。徵拜郎中，除谷城長，蠶月之務，不閉四門。臘正之傺，??囚歸賀。八月算民，不煩於鄉(xiāng)，隨就虛落。存恤高年，路無拾遺，犁種宿墅。黃巾初起，燒平城市，斯縣獨全。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[譯文]: 直至于張君，蟬聯(lián)不絕，他繼承了此興盛的世系。州牧、太守相繼，都不曾辱沒這大好的聲名。在家盡孝悌，在朝作忠直。能通曉京房之《易》學。聰敏地掌握權變策略，六藝中精于射御。張遷少時任郡吏，他能精確熟練地完成任務，故常常成為骨干。又多次成為郡守的從事(郡守自辟的僚屬)，聲名無不為人所知。故被拜為郎中，擔和谷城縣長。農(nóng)歷七月(農(nóng)忙之時)，谷城民眾能夠做到四門不閉；臘月行祭之日，將囚徒放假回家，他們都能按時歸來，以感謝其恩德。八月計算人口賦稅等事，也不煩擾鄉(xiāng)人，隨便住在荒廢的院落中。官府能照顧體恤年邁之人，百姓路不拾遺，耕種后可在田間放心露宿。黃巾起義后，城市都被燒毀，惟獨他治下之縣城得以保全。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[原文]: 子賤孔蔑，其其道區(qū)別?！渡袝肺褰蹋缙鋵?；《詩》云愷悌，君隆其恩；東里潤色，君垂其仁；邵伯分陜，君懿于棠。晉陽珮瑋，西門帶弦，君之體素，能雙其勛。流化八基，遷蕩陰令。吏民頡頏，隨送如云。周公東征，西人怨思；奚斯讃魯；考父頌殷，前喆遺芳。有功不書，后無述焉。于是刊石豎表，銘勒萬載。三代以來，雖遠猶近?！对姟吩婆f國，其命惟新。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[譯文]: 孔子曾說子賤所居之地及其氣量太小，而張君與他完全不同。《尚書》載有五教，張君最崇其寬容；《詩經(jīng)》講愷悌和樂，張君最尊崇其恩惠；東里子產(chǎn)以潤色文章著名，而張君最愛其仁德；召公封主陜地以西，張君美其在甘棠樹下之善政。昔日晉陽(董安于)性急，故佩瑋(皮繩)以自警；西門豹性緩，則帶弓弦作為鑒戒，而張君之本性，能兼二者之長。張君之善流美八載，改任蕩陰縣令，吏民奔走相告，送別者多如云涌。周公東征三年，西人懷著哀怨思念；奚斯曾作《魯頌》贊魯；正考父作《商頌》歌殷，前代的賢哲已有頌德之遺芳。有功不記，后人將無以描述，于是刊石豎碑，以流傳萬載。三代(夏、商、周)以來之事跡，雖然時代遙遠，(由于有頌詞傳世)又覺得很近?！对娊?jīng)》所載皆是舊國事，我們所云，卻是新聞。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[原文]: 于穆我君!既敦既純，雪白之性，孝友之仁。紀行來本，蘭生有芬，克岐有兆，綏御有勛，利器不覿，魚不出淵。國之良干，垂愛在民。蔽沛棠樹，溫溫恭人。乾道不繆，惟淑是親，既多受祉，永享南山，干祿無疆，子子孫孫丕。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[譯文]: 美哉張君!敦厚又純樸，白雪一樣的本性，有孝友之仁德。其行為準則出于本性，像蘭花生來就有芳香，能夠行之有效，安撫治理卓有功勛，利刃不輕易顯露，就像魚兒潛藏深淵。國家之棟梁，為民眾所愛戴，就像在茂盛的甘棠樹下的召公一樣寬厚謙和。天道不會有失，惟有親近善良之人，受此福祉，應像南山一樣永恒，官祿無窮，并傳至子子孫孫。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[原文]: 惟中平三年，歲在攝提，二月震節(jié)，紀日上旬，陽氣厥析，感思舊君，故吏韋萌等，僉然同聲，賃師孫興，刊石立表，以示后昆，共享天祚，億載萬年。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">[譯文]: 東漢靈帝中平三年，歲在丙寅二月上旬，初雷之時，正是陽氣上升，陰氣下沉之際，為感謝舊時明君之恩德，故吏韋萌等人，眾口贊同，聘請石工師傅孫興，刻石立碑，以告示后代子孫，共享天賜之福，至于千秋萬代。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 名家臨張遷碑 <p class="ql-block">翁同和臨張遷碑</p> <p class="ql-block">何紹基臨張遷碑</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">最后給默默陪伴我的筆拍個照吧，在字越來越美時，你慢慢的蒼老了自己的容顏，猶如父輩們的默默陪伴與付出！用身軀和熱愛完成了一項偉大的事業(yè)！在與紙的摩擦中消耗著自己的生命，無怨無悔、無聲無息??！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">字——得到贊美</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">筆——遭到丟棄</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">這是蹣跚學步的樣子，記得嗎？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">學習此碑過程中，曾向多位老師學習！師不記生，生亦感恩于師，讓師精益求精教會筆法，元常老師翻譯內(nèi)容字字清晰，尕平老師總結規(guī)律一目了然……千里之學，始于銀發(fā)之年，雖有“老而好學如炳燭之明”，如蝸牛慢行！但矢志不渝，必有所進！謝謝老師，謝謝自己，快樂書法，快樂前進！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">請欣賞李讓老師作品</span></p> 漢碑大觀 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">憨態(tài)可掬的小企鵝，我的筆，能描摹出你的靈動嗎？</span></p>