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“萌寶入園記”——遵道學(xué)校幼兒園小二班精彩瞬間

張麗思

<p class="ql-block">  9月初,寶貝們來到幼兒園。他們從一個(gè)個(gè)溫暖的小家中邁出了勇敢的一步走進(jìn)了幼兒園這個(gè)充滿愛與欣喜的集體,在幼兒園里,寶貝們接觸到了各種各樣的美好事物他們結(jié)識了玩伴、和老師建立了信任。感知到了幼兒園這個(gè)奇妙世界......他們嬉戲著、歡笑著。早已將初入幼兒園的那份抗拒拋在腦后,在寶貝們的心中,對幼兒園的認(rèn)知越來越強(qiáng)烈。</p> 活動緣起 <p class="ql-block"> 小班,是幼兒從家庭步入集體生活的第一階段,也是他們進(jìn)入社會生活的第一步。初次離開自己最親近的家人,來到一個(gè)完全陌生的環(huán)境,在適應(yīng)新環(huán)境的過程中, 幼兒會產(chǎn)生分離焦慮,但也會對周圍的一切充滿好奇心。為了使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,緩解不安全感和焦慮感,從而讓幼兒對幼兒園、老師、小朋友產(chǎn)生親近感,小班開展了“萌寶入園記”主題活動。</p> 我上幼兒園 <p class="ql-block">  剛剛離開爸爸媽媽,面對新的環(huán)境,孩子們難免無所適從,常常因?yàn)橄肽罴胰硕鴤穆錅I。寶貝們的想念和哭泣為我們上演了一系列精彩絕倫的“分離焦慮年度大戲”。面對陌生的環(huán)境,孩子們難免無所適從,常常因?yàn)橄肽罴胰硕鴤穆錅I。</p> 認(rèn)識幼兒園 <p class="ql-block">  經(jīng)過一段時(shí)間的幼兒園生活小朋友們的情緒逐漸的穩(wěn)定,對于上幼兒園有了不一樣的情感,幼兒園到底是什么樣子的呢?它有哪些好玩有趣的地方呢?等著孩子們自己去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們就還跟著小朋友們一起去開啟我們的探索之旅吧!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">我最喜歡的……</span></p> <p class="ql-block">  那在幼兒園,我最喜歡的玩具是什么呢?“我最喜歡滑滑梯”“我最喜歡建構(gòu)房子,可以和同伴一起玩”。孩子們進(jìn)行了投票,利用粘貼小球的方式在喜歡的玩具下進(jìn)行粘貼。</p> 幼兒園一日生活 <p class="ql-block">  幼兒園的一天都要做什么呢?在孩子們的言語中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于幼兒園一天要干什么都很好奇,于是我們和孩子們一起了解一日生活。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">晨間簽到</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">早操活動</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">美術(shù):漂亮的月餅</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">美術(shù):小魚吐泡泡</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">手指游戲:國慶節(jié)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">午餐及點(diǎn)心活動</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">午睡</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">戶外或區(qū)域活動</span></p> <p class="ql-block">  幼兒園是孩子們接觸的第一個(gè)小社會,是他們的第二個(gè)“家”,對小班孩子來說,分離焦慮是他們面對的主要問題。我們引導(dǎo)他們從認(rèn)識班級、老師、同伴和幼兒園環(huán)境入手,在與環(huán)境的互動中孩子們漸漸放下了焦慮,他們充分運(yùn)用多種感官去感受幼兒園環(huán)境,在與同伴的互動和游戲中,體驗(yàn)著交往的樂趣,感受當(dāng)下發(fā)生的美好。生活即教育,教育即生活,當(dāng)教育和生活的界限越來越小時(shí),孩子們就會像在生活中一樣,按照自己的節(jié)奏逐步適應(yīng)幼兒園生活,慢慢建立安全感和歸屬感,期待孩子們有更多精彩的表現(xiàn)。</p>

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