<p class="ql-block"> 挽一米暖陽,攜一縷清風(fēng)，我們走在教研的路上，每一個(gè)腳印都亮麗成漣漪的詩行。為進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)時(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高全組教師教學(xué)水平，本著互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)的團(tuán)隊(duì)理念,人民路小學(xué)校本研修暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)正式拉開帷幕!二年級(jí)語文組全體老師都很重視這次活動(dòng)。在思想上，把賽講作為一次鍛煉、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì);在行動(dòng)上，為上好一節(jié)課，做了大量的、充分的準(zhǔn)備。 </p> 登鸛雀樓之旅的全方位籌備 第一次試講 <p class="ql-block"> 一堂好課的背后是一次又一次凝結(jié)著辛勤與汗水的磨課。為了此次校優(yōu)課的圓滿舉行，貴老師進(jìn)行了第一次試講，二年級(jí)全體語文老師參與聽課。課后針對(duì)出現(xiàn)的問題，如教師講解得過多，導(dǎo)入單調(diào)，不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，各位老師給出精準(zhǔn)的建議和指導(dǎo)。</p> 第二次試講 <p class="ql-block"> 每一次的試講都有不同的感受，不同的收獲，又會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題。第二次試講，貴老師語言精煉，通過視頻導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。但是發(fā)現(xiàn)板書缺乏美感，不能突顯主題，我們二語組又聚在一起共同探討，對(duì)板書進(jìn)行了整合和美化。</p> 第三次試講 <p class="ql-block"> 第三次試講過程中，我們二語組把板書內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，將要求會(huì)寫的字融入其中，既突出了本課重點(diǎn)，又有效地完成了寫字任務(wù)，并且在課堂的結(jié)尾加入了詩詞手勢舞，將古典文學(xué)與時(shí)代元素融合，有效地增強(qiáng)了課堂趣味性，使學(xué)生受到了美的熏陶。</p> 講課進(jìn)行時(shí) <p class="ql-block"> 貴老師帶來的《登鸛雀樓》，通過創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略鸛雀樓美景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。她引導(dǎo)學(xué)生登樓賞景，品味詩歌意境，登高望遠(yuǎn)，品味蘊(yùn)含哲理，學(xué)生通過誦讀吟唱，感受古詩聲韻，詩里一幅幅畫面通過吟誦呈現(xiàn)在孩子們的視野之中。貴老師的教學(xué)讓學(xué)生更深刻地理解了詩意，體會(huì)古詩中積極向上的精神，在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)古詩，享受了學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景，教而不研則淺，研而不教則空。我們的每一次教研活動(dòng)， 每一次深入交流，都是寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅能提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，更為我們未來的教學(xué)工作指明方向，我們才能真正地領(lǐng)悟到“欲窮千里目,更上一層樓?！彼N(yùn)含的深刻意義，讓我們的教學(xué)工作更加扎實(shí)、精彩！</span></p>