<p class="ql-block"> “教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景。10月12日，互助縣城南小學(xué)一行6人奔赴平安區(qū)第一小學(xué)參加互助縣城南小學(xué)—平安一小兩校聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以“兩校聯(lián)動(dòng)綻光芒 互學(xué)互研促提升”為主題，旨在加強(qiáng)兩地間的教學(xué)交流，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，探索聚焦核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)課堂。平安區(qū)教研室、平安區(qū)各學(xué)校老師代表參加活動(dòng)。</p> 課堂展示 <p class="ql-block">城南小學(xué)程大青老師和平安一小陳婉陽(yáng)老師兩位老師都執(zhí)教了《乘法的初步認(rèn)識(shí)》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，課堂氣氛活躍，教學(xué)活動(dòng)符合低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">程大青老師通過學(xué)生喜愛的游樂園游戲項(xiàng)目這一情境導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)一數(shù)、圈一圈、算一算、說一說的活動(dòng)中，讓其發(fā)現(xiàn)幾個(gè)相同加數(shù)相加可以用乘法表示。體現(xiàn)了新課標(biāo)中的學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)的語言去表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與體會(huì)乘法的簡(jiǎn)便。</p> <p class="ql-block"> 在介紹乘法的過程中，老師們還滲透了語文元素和數(shù)學(xué)文化的深透，加深了學(xué)生對(duì)于乘法來源的了解和乘字的寫法，教師自創(chuàng)口訣“數(shù)字不變符號(hào)變”幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 賁秀清老師執(zhí)教的《可能性》一課中教師以講故事情景導(dǎo)入，創(chuàng)造性地使用教材資源，運(yùn)用飽滿的熱情、生動(dòng)的語言、形象的活動(dòng)材料、富有趣味化的活動(dòng)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考、自我體驗(yàn)、自我探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境，使得教學(xué)過程始終民主、平等、寬松、愉快。</p> 交流點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 交流點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，程大青和賁秀清兩位教師分別談了教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)反思，她們以生動(dòng)的課堂實(shí)例，展現(xiàn)了各自在核心素養(yǎng)下，不同學(xué)段學(xué)生探索小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的獨(dú)特見解和精湛技藝。教師們圍繞教學(xué)中疑惑和需要探討的問題，展開了激烈的討論和深入的交流，碰撞出了許多智慧的火花。</p> <p class="ql-block">張秀清老師執(zhí)教的《My weekend plan》一課中，教師在教學(xué)過程中，很好地引導(dǎo)學(xué)生，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block">靈活多樣的課堂活動(dòng)，營(yíng)造了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問題，激活已知參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用的有機(jī)結(jié)合。</p> <p class="ql-block">《媽媽睡了》這篇課文內(nèi)容比較淺顯，全文描述了一幅寧?kù)o溫馨的畫面，表現(xiàn)了媽媽與孩子之間美好的愛。劉金翠老師教態(tài)自然，語言親切富有感染力，貼切課文，整堂課下來都能感受到老師的溫柔與親切。</p> <p class="ql-block">劉老師始終以語言訓(xùn)練為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有層次地朗讀，透過對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，體會(huì)詞匯的精美，積累語言。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際展開想象，根據(jù)句式進(jìn)行說話，將學(xué)習(xí)閱讀與表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)扎實(shí)，教學(xué)效果理想。</p> <p class="ql-block"> 張曉霞老師和劉克琴老師共同執(zhí)教的《爬山虎的腳》一課，都以新課標(biāo)的課程理念、培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師緊緊圍繞本單元人文主題和語文要素展開教學(xué)。創(chuàng)設(shè)“跟著語言大師觀察植物，解鎖觀察和表達(dá)的密碼”的情景，設(shè)置的三項(xiàng)任務(wù)難度螺旋上升，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文段，發(fā)現(xiàn)葉圣陶爺爺觀察和表達(dá)的密碼。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)以致用，知行合一，拓展延伸部分劉老師給每組同學(xué)分發(fā)了盆栽，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的觀察和表達(dá)的方法觀察植物，完成小練筆，學(xué)生經(jīng)過細(xì)致入微、多感官觀察，短短幾分鐘就寫出了準(zhǔn)確生動(dòng)的片段。整堂課設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，精彩紛呈，導(dǎo)向性十分明確，真正做到了用教材教語文。</p> <p class="ql-block">課后，老師們對(duì)下午三堂課進(jìn)行了教學(xué)交流點(diǎn)評(píng)。老師們肯定了亮點(diǎn)：學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)中有樂，三節(jié)課指向性十分明確，都在為本單元寫作積累素材做好鋪墊。接著，老師們就閱讀能力培養(yǎng)和寫作指導(dǎo)展開交流，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)要正確把握單元語文要素，建立單元間的聯(lián)結(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，重視閱讀教學(xué)，以教材為例教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 韓瑾副校長(zhǎng)就核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的生本課堂做了題為《走進(jìn)生本 靜待花開》的專題講座。韓校長(zhǎng)從生本教育基本理念、生本課堂教學(xué)模式、 生本課堂教學(xué)流程、互助縣生本 課“一二三三”關(guān)鍵環(huán)節(jié)要求等進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。之后，結(jié)合實(shí)際案例對(duì)課前三分鐘、前置性作業(yè)設(shè)計(jì)、小組建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、分層作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入淺出的講解。</p> <p class="ql-block">“生本教育”即為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，應(yīng)遵循“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育理念，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的本能、潛能和天性。要把深化新課標(biāo)理念下的生本課堂教學(xué)改革，兩曉加強(qiáng)合作、相互學(xué)習(xí)，共同提高，開展新課標(biāo)理念下的生本課堂教學(xué)模式課堂教改革。</p> <p class="ql-block">志同越山海，攜手共前行。本次校際教研教學(xué)交流活動(dòng)對(duì)于兩校而言，是一次難得的交流機(jī)會(huì)，是對(duì)教學(xué)思路及教學(xué)方法的探討和分享。更是一次教育理念的交流與升華。今后，兩校在教學(xué)、教研等方面將持續(xù)開展廣泛交流和深入探討，以促進(jìn)兩校教育教學(xué)質(zhì)量的共同發(fā)展，攜手前行。</p>