劉杰的美篇

劉杰

大家好，我是大五班張宸龍的媽媽。感謝老師的信任，給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討親子閱讀的這些事。 　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，成長(zhǎng)的路上有許多的風(fēng)景，今天我只談?wù)勱P(guān)于孩子在閱讀方面的心得。大班孩子閱讀，我認(rèn)為繪本-識(shí)字-分級(jí)閱讀-親子閱讀，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。首先繪本幾乎占據(jù)了幼兒閱讀的60%. 讀繪本不需要識(shí)字，需要陪伴，很多時(shí)候孩子不愿意看，或只看某一本，看一半，亂跑等等這些問(wèn)題是非常常見(jiàn) 。我能做的就是，丟掉手機(jī)，拿起書(shū)和孩子一起讀。營(yíng)造沉浸式閱讀氛圍，家里一切環(huán)境都可以做閱讀場(chǎng)所，床邊習(xí)慣放書(shū)，沙發(fā)習(xí)慣放書(shū)，斬漸培養(yǎng)孩子隨手翻閱圖書(shū)的習(xí)慣。這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子興趣的階段，不要拘泥與他和大人一樣規(guī)規(guī)矩矩的看書(shū)，只要他喜歡，怎么讀都可以。 大班孩子有極強(qiáng)的求知欲，繪本是無(wú)法滿足他們的，那么就需要增加書(shū)單了。其次，孩子要沉浸在閱讀的世界，就需要識(shí)字。那么識(shí)字需不需要單獨(dú)的學(xué)習(xí)呢，個(gè)人認(rèn)為如果是識(shí)字非常少還是有需要的，識(shí)字是工具不是目的，識(shí)字一般都是在閱讀繪本中慢慢積累，但繪本如果讀的少的話，也不要著急，信息化時(shí)代孩子識(shí)字有很多科學(xué)的方法，識(shí)字書(shū)也有很不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也要高效陪同。分級(jí)閱讀就是對(duì) 識(shí)字進(jìn)行鞏固，趣味性較低，只適合一遍過(guò)，也就是泛讀。為自主閱讀打下識(shí)字基礎(chǔ)。最后，大班最重要的就是親子共讀了。選書(shū)還是要看家長(zhǎng)，但不可偏食。大方向上科普，人文和文學(xué)都要有。文學(xué)可稍多些。方法上要分泛讀，精讀和誦讀，泛讀的話，科普人文文學(xué)都需要泛讀，可不讀出聲。的就是增加閱讀量，積累知識(shí)和故事，為深層次精讀打基礎(chǔ)。精讀就是反復(fù)閱讀同一本書(shū)，進(jìn)行多角度的思考和討論，幼兒園最適合精讀的就是經(jīng)典的繪本，提升閱讀能力，積累書(shū) 面詞匯量。誦讀的話推薦古詩(shī)詞背誦，童謠和國(guó)學(xué)經(jīng)典，我認(rèn)為這是最簡(jiǎn)單高效提升孩子閱讀語(yǔ)感的童子功。 閱讀要深入孩子的每一天，開(kāi)卷有益，并不拘泥于讀什么書(shū)，孩子有興趣就好，稍加引導(dǎo)。對(duì)知識(shí)保持濃厚的好奇心，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，我覺(jué) 得還是非常重要的。不只是學(xué)習(xí)到了知識(shí)，重要的是體會(huì)做人的道理，擁有豐盈的內(nèi)心和獨(dú)立的意識(shí)，培養(yǎng)健全的人格。教育是一個(gè)閉環(huán)。今天的這一環(huán)需要家長(zhǎng)，那么我們就要給他牢牢扣住。 　　再次感謝老師的邀請(qǐng)，不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多包涵。