守正創(chuàng)新求突破，切磋研磨玉始成——赤峰市初語團隊承擔自治區(qū)集體備課指導(dǎo)活動紀實

東籬悠然

風吹一片葉，萬物已知秋。歲月醞釀著成熟，美好也已經(jīng)啟程。10月11日，內(nèi)蒙古自治區(qū)2024年秋季學(xué)期初中語文學(xué)科提前一周備課活動如期開展。本次活動由內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)研究室語文教研員任建欣老師統(tǒng)籌安排及指導(dǎo)，通過自治區(qū)“同頻互動”在線教研平臺進行直播，赤峰市教育科學(xué)研究中心張曉麗老師帶領(lǐng)備課團隊進行七年級上冊第二單元集體備課成果展示。 　　此次備課，自組建團隊到線上展示，切磋琢磨，深耕細研，歷時兩個半月。整個過程大致分為以下幾個階段：閱讀大概念教學(xué)的相關(guān)理論書籍，解讀課程標準和分析教材內(nèi)容；調(diào)研并分析學(xué)情；提取單元大概念，確定核心任務(wù)，制定單元學(xué)習目標；進行單元大概念統(tǒng)整下的單篇教學(xué)設(shè)計；專家指導(dǎo)提出改進建議，備課組反復(fù)打磨精進，最終形成教學(xué)設(shè)計及解讀。 線上展示活動由赤峰市教研員張曉麗老師主持，喀喇沁旗趙洪波語文名師工作室的四位老師代表備課團隊解讀教學(xué)設(shè)計。 　　乃林中學(xué)謝金慧老師解讀“單元設(shè)計依據(jù)及思考”。這一部分指出，備課組在設(shè)計時力求做到以下四點突破：首先梳理新課標中關(guān)于文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達任務(wù)群的相關(guān)要求，積極嘗試、探索任務(wù)群教學(xué)。以“朗讀”為藤，設(shè)計單元任務(wù)鏈條；以大概念為統(tǒng)攝，進行“單元”和“單篇”的雙向建構(gòu)。在設(shè)計大單元教學(xué)時，每一節(jié)課、每一篇文本、每一項活動任務(wù)，都指向“單元”的核心任務(wù)和整體目標，指向?qū)W生的語文核心素養(yǎng)。其次，嘗試用具化的學(xué)習產(chǎn)品凝練學(xué)習成果。第三，讀寫貫通，實現(xiàn)閱讀與表達的共生、共長。第四，科學(xué)設(shè)計評價量規(guī)，以評價強化自學(xué)指導(dǎo)，強化元認知能力培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，提煉出了單元大概念，確立了單元核心任務(wù)、單元學(xué)習目標等。 　　張春紅、張蕾、韓麗娟三位老師對第二部分單元整體教學(xué)設(shè)計的七個子任務(wù)做了具體闡釋。她們依次重點解讀了四課6篇文章的單篇教學(xué)設(shè)計，從分析文本特質(zhì)到擬定學(xué)習目標，從活動任務(wù)設(shè)計到具體教學(xué)細節(jié)，對每個部分的設(shè)計意圖都做了詳細解讀。 　　活動最后，區(qū)外專家天津市河西區(qū)教師發(fā)展中心副主任王樹青老師對此活動進行了專業(yè)點評和指導(dǎo)。王老師對七上第二單元教學(xué)設(shè)計給予高度評價和贊賞。她圍繞課程建構(gòu)、大概念提煉、一以貫之的朗讀線索、真實的核心任務(wù)、讀寫共生、教學(xué)評一體化、單元與單篇關(guān)系、具化產(chǎn)品意識、活動設(shè)計智慧等十個方面進行了詳細分析和總結(jié)。她指出，備課團隊依據(jù)課標和教材提煉的大概念——“用合適的語氣和節(jié)奏朗讀文學(xué)作品，有助于體會作者的情感，理解作品的表達，再現(xiàn)作品情境，實現(xiàn)深度閱讀”，打通了單元所有篇目重要的語文要素，抓住最核心要素“朗讀”來體會作者情感、深度理解作品，然后把這些再用朗讀的形式表現(xiàn)出來，成為產(chǎn)品，這是備課非常成功的一點。她還著重表揚了設(shè)計在單元統(tǒng)整下的單篇教學(xué)，做到了“上頂天，下落地”。同時，肯定了團隊在教學(xué)評價方面所做出的創(chuàng)新性嘗試，對于設(shè)計中的朗讀腳本創(chuàng)作評價量表、朗讀活動和寫作評價量表等給予肯定。 　　此外，王老師也對備課設(shè)計提出了四點指導(dǎo)性建議，即要加強人文主題的落實，厘清子任務(wù)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和邏輯，使其與大概念緊密呼應(yīng)，同時，注意推薦閱讀篇目不要游離于單元教學(xué)主線。 　　此次同頻教研活動，以教材解讀為依托，以課例分析為載體，以名師專家為引領(lǐng)，不僅為老師們提供了交流學(xué)習共同進步的平臺，也為老師們今后的教學(xué)指明了方向。自治區(qū)各盟市語文教師通過同頻互動，積極參加備課指導(dǎo)活動，在收看講座的同時認真思考、做好記錄，在活動中研習課標、更新理念、鉆研教材、啟思明智。 　　名師引領(lǐng)，專家護航，攜手共研，切磋琢磨。在不斷地研究探討，推翻重構(gòu)，反復(fù)打磨的過程中，所有參與集體備課的老師都經(jīng)歷了思考、追尋、矛盾、突破的心路歷程，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，集體備課展示活動終于圓滿結(jié)束。在今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)深化教育教學(xué)研究，將新課標理念與階段性研究成果落實到課堂實踐中，蓄力成長，砥礪前行！