探究小幼銜接? ? ?推進(jìn)科研興校 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">——庫(kù)爾勒市第一小學(xué)“四段三銜接”之小幼銜接課程研發(fā)項(xiàng)目《小幼銜接背景下一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)性策略研究》課題中期匯報(bào)</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。為貫徹黨和國(guó)家教育方針，在雙減背景下，不斷做好小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育，緩解家長(zhǎng)焦慮，助力一年級(jí)新生順利過(guò)渡。作為庫(kù)爾勒市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展試點(diǎn)項(xiàng)目校，庫(kù)爾勒市第一小學(xué)致力于小幼銜接背景下一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)性教育的研究，在2024年10月12日進(jìn)行了“四段三銜接”之小幼銜接課題中期成果匯報(bào)。 本次匯報(bào)涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)致辭、一年級(jí)軍體拳展示、小幼銜接展示課、音樂(lè)劇和課本劇展示、小幼銜接課題中期匯報(bào)以及圓桌會(huì)議等內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)，庫(kù)爾勒市教育局唐兆莉局長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)并致辭，庫(kù)爾勒市教育專(zhuān)家組一行全程參與并點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，兄弟學(xué)校教育同仁觀(guān)摩學(xué)習(xí)。唐局長(zhǎng)在致辭中肯定了庫(kù)爾勒市第一小學(xué)作為“四段三銜接”之小幼銜接課題項(xiàng)目牽頭校在課題研究中所做的努力，勉勵(lì)各學(xué)校要積極嘗試以課題研究為載體，為教學(xué)把脈，為科研探路，以求探索切實(shí)可行的教育教學(xué)模式，推進(jìn)科研興校，科研強(qiáng)校。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">軍體拳作為學(xué)校大課間操內(nèi)容之一，一年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠鍛煉身體素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)體魄。同時(shí)，也能夠磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。在一年級(jí)的多彩世界里，小小的身影們正綻放著大大的光芒。你看，一聲“準(zhǔn)備”，同學(xué)們昂首挺胸，時(shí)刻準(zhǔn)備著，馬步、弓步、沖拳、勾拳一招一式有模有樣，每一個(gè)馬步穩(wěn)扎穩(wěn)打，每個(gè)動(dòng)作都有模有樣，虎虎生威。那個(gè)曾經(jīng)有些羞澀的孩子，如今已完全融入了集體。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。這是他們初步接觸系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。良好的課堂常規(guī)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。 李晶老師執(zhí)教的《小書(shū)包》是一首輕快、活潑的兒歌。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用品，兒歌節(jié)奏明快，淺顯易懂，不僅展示了“小書(shū)包”里的各種文具，還告訴學(xué)生這些學(xué)習(xí)用品是他們讀書(shū)寫(xiě)字的好伙伴，陪伴著他們的學(xué)習(xí)。從而引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)這些“小伙伴”，養(yǎng)成整理、愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。從學(xué)習(xí)適應(yīng)的角度引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題主持人庫(kù)爾勒市第一小學(xué)王玉琴校長(zhǎng)進(jìn)行了小幼銜接課題研討中期匯報(bào)。王校長(zhǎng)從課題前期準(zhǔn)備，和幼兒園的融合教研，四次家長(zhǎng)課程，一直到本學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)展的十余項(xiàng)活動(dòng)，工作重點(diǎn)逐步從前期的幼兒園準(zhǔn)備教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐荒昙?jí)入學(xué)適應(yīng)教育，以各種活動(dòng)為抓手，幫助一年級(jí)新生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，如一年級(jí)新生開(kāi)筆禮、家長(zhǎng)座談會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、路隊(duì)訓(xùn)練、一年級(jí)學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì)等。最后王校長(zhǎng)結(jié)合去年和今年教師及家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查的真實(shí)數(shù)據(jù)向大家匯報(bào)了2024一年級(jí)新生較往年的變化，對(duì)課題研究的下一階段工作進(jìn)行了簡(jiǎn)述，讓大家了解了課題研究的整體進(jìn)程，為在場(chǎng)所有兄弟學(xué)校的教育同仁提供了極具參考價(jià)值的信息，同時(shí)，也為小學(xué)教育更好地適應(yīng)新生需求、優(yōu)化教學(xué)方法提供了依據(jù)，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的連貫性和高質(zhì)量發(fā)展，為今后的教育教學(xué)工作提供了有益的參考。最后，圓桌會(huì)議邀請(qǐng)了教育專(zhuān)家、教師代表、課題研究組成員教師等共同參與，就小幼銜接的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入交流和探討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今后我們將繼續(xù)以小幼銜接課題研究為抓手，汲取經(jīng)驗(yàn)、反思不足；不斷提升課題研究的科學(xué)意義，提升研究能力，推廣研究?jī)r(jià)值，讓課題研究開(kāi)出智慧之花，結(jié)出豐碩之果。</p> <p class="ql-block">撰稿人:廖嬌嬌</p><p class="ql-block">審核人:王玉琴</p>