<p class="ql-block"> 秋將暮，露成霜，疊翠流金，不負(fù)好韶光。 金秋十月，是收獲的季節(jié)。早晨的暖陽怡人，微薄的涼意擋不住絕美的韻致。 伴著仲秋的余韻，馬谷田第一小學(xué)校開展語文“同課異構(gòu)”課例展示研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次課題展示的是四年級(jí)上冊(cè)的文言文《精衛(wèi)填?！返慕虒W(xué)，帶學(xué)生走進(jìn)神秘的上古神話。三位老師各具特色：劉娜老師沉穩(wěn)老練、王爽老師干脆沉穩(wěn)、康莉老師激情飽滿，他們帶領(lǐng)著學(xué)生們，在先秦古籍《山海經(jīng)》的引領(lǐng)下，讓學(xué)生反復(fù)誦讀、理解文意，體會(huì)人物形象，感受先民征服自然、追求美好生活的愿望。</p> ??授課?? <p class="ql-block"> 劉娜老師利用層層遞進(jìn)的朗讀幫助孩子們熟悉課文，先翻譯、后說故事的起因，經(jīng)過，孩子們也學(xué)得非常棒，在劉老師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)秸f越有趣，越說越生動(dòng)。精衛(wèi)的形象就這樣呼之欲出。劉老師還帶領(lǐng)孩子們一起認(rèn)識(shí)了其他的同樣具有“堅(jiān)持不懈”精神的民族人物。在劉老師聲情并茂的訴說中，在孩子們一遍又一遍的朗讀中，在場(chǎng)所有聽課老師和孩子們的情緒都被觸動(dòng)了：“堅(jiān)持不懈”是我們的民族精神，這樣的精神一代代傳承至今、經(jīng)久不衰！而我們，都是精衛(wèi)的后代！</p> <p class="ql-block"> 王爽老師在教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過展示圖片把學(xué)生帶進(jìn)了神奇的神話故事中。這節(jié)課，學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，習(xí)得知識(shí)，形成能力。四年級(jí)接觸的文言文相對(duì)來說還比較少。于是，王老師通過多種形式的讀幫助學(xué)生把課文讀通順，讓學(xué)生感受到文言文語言精煉簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。接著，王老師激發(fā)學(xué)生豐富的想象，幫助孩子們感受神話的神奇與魅力。此外，還讓學(xué)生運(yùn)用“添枝加葉”的方法把故事講生動(dòng)有趣，極大地提高了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 康莉老師執(zhí)教《精衛(wèi)填海》一課，由猜故事到介紹《山海經(jīng)》，再引出課文，上課伊始就極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著幫助學(xué)生掃清課文朗讀障礙；然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋，理解文章內(nèi)容，再梳理文章脈絡(luò)，理解文章所傳達(dá)的內(nèi)涵，突出了本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。整節(jié)課，有自學(xué)環(huán)節(jié)、有自學(xué)后的匯報(bào)、有小組合作、有遷移運(yùn)用。學(xué)生也學(xué)會(huì)了用今天的小妙招“加一加”的方法來把故事講生動(dòng)。整節(jié)課課堂氣氛好，師生互動(dòng)適中，教學(xué)效果好。</p> ??說課?? <p class="ql-block"> 授課結(jié)束，三位老師分別針對(duì)自己本節(jié)課的教學(xué)展開說課，并進(jìn)行反思。</p> ??評(píng)課?? <p class="ql-block"> 如切如磋，如琢如磨。同樣的講臺(tái)，不同的精彩。作為新教育理念的學(xué)習(xí)者和踐行者，教師之間彼此商討砥礪，互相學(xué)習(xí)是促進(jìn)教師進(jìn)步的重要舉措。</p><p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，各位領(lǐng)導(dǎo)和語文老師們有序發(fā)言，紛紛說出了內(nèi)心的感受和對(duì)這篇神話的理解。大家一致認(rèn)為這是一次十分成功的教研活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了本領(lǐng)、知識(shí)，也在心中埋下了一個(gè)民族精神的種子。也許在沒有學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》之前，它只是一個(gè)神話故事，但現(xiàn)在，在孩子們眼里，它已內(nèi)化為一種品格，一種精神。真正的語文課就是融語文教學(xué)和品德教育為一體，這就是愛的教育！</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)研討是一個(gè)永恒的話題，不停的是我們實(shí)踐的腳步，陳校長(zhǎng)對(duì)這次的“同課異構(gòu)”的交流研討課做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 汪校長(zhǎng)表示，以課會(huì)友，相互學(xué)習(xí)，相互交流，達(dá)到了共同提高的目的。汪校長(zhǎng)對(duì)三位執(zhí)教的老師給予高度的評(píng)價(jià)，明確學(xué)校開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)的目的：加強(qiáng)校際聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，繼續(xù)將“真心語文”推行到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)，同放異彩，同步提升。通過本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，拓寬了教師們的視野，讓教師們清晰地看到了對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，為我校探索課程創(chuàng)新提供了良好的思路。使我校教師們專業(yè)成長(zhǎng)的腳步邁得更加堅(jiān)實(shí)。</p><p class="ql-block"> 師指一條路，燭照萬里程。讓我們?cè)谕榛ブ谐砷L(zhǎng)，在同課異構(gòu)中獲得精彩</p> <p class="ql-block"> 馬谷田第一小學(xué)校</p>