葉之韻文之美-----胡族一小“一葉知秋創(chuàng)意無(wú)限”活動(dòng)三年級(jí)習(xí)作展

竹影

主題一：樹(shù)葉巧變身 精彩片段 會(huì)跳舞的芭蕾小人三（4）劉焱 這么多漂亮的葉子，我就來(lái)做幾個(gè)跳舞的芭蕾小人吧！開(kāi)始制作了。我首先挑出三個(gè)銀杏葉，剪下葉柄，用雙面膠粘在紙上當(dāng)裙擺，然后用彩筆分別畫(huà)出上衣、頭發(fā)以及她們的胳膊和腿。最后用桂花和柏樹(shù)枝點(diǎn)綴一下，一幅芭蕾小人的貼畫(huà)就做好了。我仿佛看見(jiàn)芭蕾小人在紙上翩翩起舞呢！ 我開(kāi)心極了，一會(huì)拿給媽媽看，一會(huì)拿給爸爸看。這可是我辛辛苦苦做出來(lái)的，我要把它珍藏好。教師點(diǎn)評(píng)：小作者用表示順序的詞把“芭蕾小人的”制作過(guò)程寫(xiě)清楚，文字間流淌著對(duì)作品的喜愛(ài)。指導(dǎo)老師：楊小倩 樹(shù)葉蝴蝶三（9）王撰一 我想要是能把銀杏樹(shù)的葉子變成“蝴蝶”就好了。于是，我把兩片葉子疊放在一起，左右對(duì)折，將葉柄繞一圈再打結(jié)，把葉片從中間分開(kāi)，一個(gè)蝴蝶的形狀就出現(xiàn)在眼前，接著用五彩繽紛的顏料把蝴蝶的翅膀涂上顏色，再用筆畫(huà)上觸角，一只美麗的蝴蝶就完成了，這只蝴蝶真是惟妙惟肖！我又嘗試著做了好幾只，把它們貼在白紙上，我的手工作品就完成了。 教師評(píng)語(yǔ)：過(guò)程描寫(xiě)詳細(xì)，老師仿佛看見(jiàn)了幾只蝴蝶翩翩起舞。指導(dǎo)老師：張揚(yáng)磊 優(yōu)秀習(xí)作 樹(shù)葉恐龍三（1）賀婧涵 十一假期，我和媽媽去了南陽(yáng)西峽恐龍遺跡園?；貋?lái)后，我決定用樹(shù)葉貼畫(huà)來(lái)紀(jì)念這次恐龍園之旅。 我先準(zhǔn)備材料：一瓶手工白膠、一張長(zhǎng)方形黃色卡紙、一把剪刀、一盒彩筆、以及各種各樣的樹(shù)葉。開(kāi)始做了！我先把樹(shù)葉分類(lèi)，布局好樹(shù)葉的位置，剪出需要的形狀：草地剪成半圓形，恐龍的身體剪成橢圓形，恐龍的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭是圓圓的，腿是又粗又長(zhǎng)的，還要用紅色的樹(shù)葉剪出許多小小的半圓形當(dāng)恐龍的角。然后把剪好的樹(shù)葉粘貼在卡紙對(duì)應(yīng)的地方。因?yàn)橛袐寢尩膸椭?，不一?huì)兒，可愛(ài)的小恐龍就呈現(xiàn)在紙上，又黑又亮的眼睛盯著我，好像在說(shuō)：“初次見(jiàn)面，你好呀！”看著可愛(ài)的小恐龍，我驚喜極了！最后，我在卡紙的空白處裝飾一些花花草草，讓畫(huà)面更豐富，小恐龍也不再孤單啦！樹(shù)葉貼畫(huà)終于完成啦！ 我太喜歡這幅作品了，我要把它放在書(shū)桌最顯眼的地方，讓小恐龍一直陪伴著我。教師評(píng)語(yǔ)：小作者文章層次清楚，敘述完整，語(yǔ)言富有童趣，小恐龍可愛(ài)，你更可愛(ài)，繼續(xù)加油！指導(dǎo)老師：張婷婷 樹(shù)葉小魚(yú)三（8）李桂林 一陣秋風(fēng)吹來(lái)，葉子從樹(shù)上飄落下來(lái)，像翩翩飛舞的蝴蝶。我彎下腰，撿起了許多樹(shù)葉，有圓形的，有手掌形的，還有細(xì)長(zhǎng)型的……好漂亮?。∥覜Q定把這些樹(shù)葉做成一幅畫(huà)。 我拿了一張白紙和一瓶膠水，把橢圓形的樹(shù)葉粘在紙上當(dāng)做小魚(yú)的腦袋，小魚(yú)的尾巴呢？我發(fā)現(xiàn)像小手掌的楓樹(shù)葉子就很適合。于是，我把楓樹(shù)葉貼在橢圓形的后面。貼完一看，真像一條小魚(yú)了。但是一條也太孤單了，于是，我又選擇不同的樹(shù)葉做了兩條顏色各異的小魚(yú)。 看著貼在紙上的樹(shù)葉小魚(yú)，我總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，是什么呢？看了許久，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是眼睛?。∮谑?，我找到了水彩筆，畫(huà)了一個(gè)大大的，鼓鼓的，黑黑的眼睛。小魚(yú)用鼓鼓的眼睛看著我，好像在說(shuō)：“謝謝你，小主人，是你創(chuàng)造了我，給了我生命。”我望著這幾條小魚(yú)開(kāi)心地笑了。教師評(píng)語(yǔ)：文章用比喻，擬人等修辭手法使文章生動(dòng)有趣，寫(xiě)出了自己獨(dú)特的手工過(guò)程。指導(dǎo)老師：黃娜 芭蕾女孩三（6）陳芯怡 今天，老師安排我們做手工作業(yè)-----樹(shù)葉粘貼畫(huà)。我就做小女孩跳芭蕾舞吧！ 說(shuō)干就干。我首先把一張白紙剪成一個(gè)大圓，再把三片葉子分別剪成“裙子”，最后用雙面膠把它們粘在大圓上。接下來(lái)就該做上衣了，這很簡(jiǎn)單，可難不倒我。我拿出馬克筆，用黑色的筆給三個(gè)小女孩畫(huà)個(gè)丸子頭，最后畫(huà)上舞動(dòng)的四肢。哈哈，三個(gè)芭蕾舞者有模有樣了！ 仔細(xì)地看著自己的作品，我又覺(jué)得背景太過(guò)單調(diào)了，于是用金色的馬克筆畫(huà)了幾顆星星，這樣整幅畫(huà)看起來(lái)更飽滿了。現(xiàn)在標(biāo)題怎么寫(xiě)呢？有了，他們?cè)谔爬?，就叫他們芭蕾女孩吧！看著自己的作品，我覺(jué)得很滿意，可是媽媽說(shuō)我畫(huà)的人有點(diǎn)胖。胖怎么了？我覺(jué)得這樣更可愛(ài)呢？ 做完手工作業(yè)，桌子上很亂很亂，但我的心里卻是滿滿的成就感！ 秋葉繪美景 精彩片段： 秋日山林 三（5）高歆雅 我拿起一片紅紅的樹(shù)葉，把它剪成一個(gè)圓形，貼在卡紙右上方當(dāng)太陽(yáng)；接著挑出一些紅的、黃的、綠的樹(shù)葉。這些葉子有大的，有小的，把它們的葉柄剪掉，依次貼在圓形卡紙下方，連在一片當(dāng)做樹(shù)林。然后，我用白紙撕成不規(guī)則的高山形狀貼在“樹(shù)林”左上方，再往上面撒上鉛筆灰，用紙巾輕輕一擦，幾座高山就形成了。最后，我用黑筆添上五只振翅飛翔的小鳥(niǎo)，這幅充滿生機(jī)的樹(shù)葉貼畫(huà)便大功告成了。看著自己做的樹(shù)葉貼畫(huà)，我心里高興極了。評(píng)語(yǔ)：你的描述讓老師眼前一亮，加油！指導(dǎo)老師：宋亞萍 優(yōu)秀習(xí)作：桂花秋意圖 三（3）葉馨悅 秋天到了，姥姥家的桂花開(kāi)了，香氣撲鼻而來(lái)。我突然好想做一張桂花手工畫(huà)。 我采摘好桂花，拿出鉛筆、剪刀、彩色卡紙。開(kāi)始制作了。我首先把一張白色卡紙剪成圓形，再找一張綠色卡紙，畫(huà)上一棵大樹(shù)，用剪刀把“大樹(shù)”剪下來(lái)，用膠水貼在圓形卡紙上，接著在樹(shù)冠、樹(shù)下涂一些膠水，分別撒上桂花，用手按一按，使它們粘貼得更牢固。然后，我拿起一片紅紅的樹(shù)葉剪成“小貓”，讓它坐在桂花樹(shù)下，看上去可愛(ài)極了。我提筆在空白處寫(xiě)上“桂花秋意”四個(gè)字。 ??！我的桂花秋意圖終于做好了。我甩了甩發(fā)酸的手臂，揉了揉疲憊的眼睛，欣賞著自己的作品。我越看越開(kāi)心，感覺(jué)身上的疲憊都煙消云散了！教師評(píng)語(yǔ)：本文選材于生活，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，從字里行間都透露出小作者有一顆細(xì)致、專(zhuān)注的內(nèi)心，讓人讀完之后想馬上看看你的作品！指導(dǎo)老師：周玲“拾秋”記三（7）刑天愛(ài) 今天，我和媽媽共同創(chuàng)作了一個(gè)手工作品。我們給它起了一個(gè)充滿詩(shī)意的名字——“拾秋”。 我來(lái)講述一下“拾秋”的制作過(guò)程吧。首先，我們準(zhǔn)備了一張棕色的紙，接著要在紙上勾勒出一個(gè)籃子的輪廓。我請(qǐng)求媽媽幫我畫(huà)，但媽媽笑著搖了搖頭，鼓勵(lì)我自己動(dòng)手。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于完成了籃子的草圖。媽媽看后，滿意地夸道：“這畫(huà)得不是很漂亮嗎？”聽(tīng)到媽媽的肯定，我心里像吃了蜜一樣甜。 隨后，我在籃子的底部貼上了雙面膠，并小心翼翼地將它粘貼在一張潔白的卡紙上。接下來(lái)，我和媽媽踏上了采集植物的旅程。我采集到毛茸茸的狗尾巴草、色彩鮮艷的喇叭花、紅彤彤的樹(shù)葉，還有一串串金光閃閃的稻穗。每發(fā)現(xiàn)一種新的植物，我都會(huì)迫不及待地想要將它加入到我的作品中。最終，我和媽媽將采集到的植物一一粘貼在籃子里，一個(gè)充滿秋意和溫情的“拾秋”作品就誕生了。 看著我們共同完成的作品，我和媽媽都露出了滿意的笑容。教師點(diǎn)評(píng)：這篇作文以“拾秋”為題，生動(dòng)地記錄了作者與媽媽一起制作手工作品的過(guò)程。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢，字里行間充滿了對(duì)秋天的熱愛(ài)。指導(dǎo)教師：張敏