<p class="ql-block"> 歲月繾綣，葳蕤生香。擷一束時光，淺藏心間。最是教研的芳華，日久彌香，令人沉醉。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——題記</p> <p class="ql-block"> 學習是最美的遇見，成長是最美的風景。教研活動是老師最好的成長平臺之一。為了進一步提高中青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，我校啟動了本學期的教研活動。10月17日，二年級數(shù)學組任麗霞老師和二（9）班的小朋友們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的課堂——《認識平均分》。</p> <p class="ql-block"> 《認識平均分》是蘇教版二年級上冊第四單元第一課時的內(nèi)容，是建立在“分”及“同樣多”的基礎(chǔ)上學習的，是后續(xù)認識除法的重要基礎(chǔ)。要突破“除法”學習的難點，關(guān)鍵要理解什么是平均分及平均分的兩種不同分法。</p> <p class="ql-block"> 一個概念的學習，要經(jīng)歷感知——抽象——概括——鞏固四個階段。而感知是小學生獲取數(shù)學知識的前提，學生只有通過對感性材料的觀察、觸摸、操作等活動，才能抽象并概括出相應(yīng)的數(shù)學知識。</p> <p class="ql-block"> 在《認識平均分》這節(jié)課上，任老師用了足夠的時間讓學生在具體形象中去感知，在操作中理解，并在課堂伊始就對接學生的認知基礎(chǔ)，直接引入平均分，通過一系列的活動，在多元表征的轉(zhuǎn)換中，在思維的變換中，將學生的注意力集中到感知“每份同樣多”，在不斷的強化中使學生學會用數(shù)學語言來表達“把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。”</p> <p class="ql-block"> 課后教研中，大家充分肯定了任老師在課堂上的表現(xiàn): 積極創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學生回到生活，回歸自我，以生為本，師生互動，生生互動，充分展示了師生的風采，任老師真正地把課堂還給學生，并幫助學生解決當下的主要問題，讓課堂充滿了生動的色彩。教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，有效的課堂教學、工整美觀的板書和簡潔明了的課件，無不體現(xiàn)任老師的教學功底和教學能力。</p> <p class="ql-block"> 教以潛心，研以致遠，在新課程理念、新課標要求的背景下，我們在教研路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，充分落實核心素養(yǎng)，為教育賦能！</p> <p class="ql-block"> 教無涯，研無盡，研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。相信我們一定會在教學專業(yè)化的道路上越走越遠，教育之花將愈發(fā)燦爛！</p>