<p class="ql-block"> 金秋十月，馥郁芬芳滿人間。在這個充滿希望與美好的時節(jié)，一場極具專業(yè)性的知識盛宴——由福建省家庭教育研究會副秘書長、福建省學校家庭教育指導服務(wù)中心特聘專家、福州市家庭教育研究會副會長林高龍老師帶來的《不同學段學生的身心特點及家校協(xié)同育人策略》專題講座，如璀璨星辰照亮了我們求知之路。</p> <h3> 一、幼兒階段孩子身心特點及其育人策略<br> 林老師提出：“尊重兒童成長規(guī)律是家庭教育的前提?！笔紫龋掷蠋熤v述了幼兒時期的兒童身心發(fā)展特點，同時針對幼兒時期的兒童提出了家庭教育指導內(nèi)容要點。林老師強調(diào)家長要帶領(lǐng)兒童感知家長祖國的美好，引導兒童學會交往，增強社會適應(yīng)性，同時加強體育鍛煉以及注重生活中的點滴教育。林老師通過講述各種不同的真實事例，使得家庭教育的理論通俗易懂，深入人心。</h3> <h3> 二、小學階段孩子身心特點及其育人策略<br> 接著，林老師深入淺出地剖析了小學階段學生的身心發(fā)展特點并提出了一系列指導要點：一是指導家長重視傳統(tǒng)文化，有了更好的感知，孩子們才會對文化有更深入的了解；二是指導家長提升自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的道德行為習慣，從小事入手，及時抓住生活中的事件教育孩；三是指導家長培養(yǎng)兒童珍惜生命、尊重自然的意識。豐富孩子的生活，讓孩子有被愛的感知，愛的體驗。同時還要培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、勞動習慣；最后還可以指導家長積極參與家校社協(xié)同教育。</h3> <h3> 三、初中階段孩子身心特點及其育人策略<br> 初中是兒童從童年向成年的過渡期，家庭教育需重視價值觀教育，重視兒童青春期人格發(fā)展，增強兒童學習動力，提高兒童信息素養(yǎng)，對兒童進行性教育，構(gòu)建良好的親子關(guān)系，重視生涯規(guī)劃指導.林老師用發(fā)生在身邊的鮮活又生動的例子，告訴我們要豐富孩子的生活，給予愛的滋養(yǎng)，樹立正確的價值觀！</h3> <h3> 四、高中階段孩子身心特點及其育人策略<br> 林老師對高中學段學生的身心特點進行了分析，他指出，高中生認知結(jié)構(gòu)的完整體系基本形成，抽象邏輯思維占據(jù)優(yōu)勢地位，但伴隨著情感內(nèi)隱、情緒不穩(wěn)定的特點，他們的自制力和意志力有一定的增強但不夠成熟，獨立性強，觀察力、聯(lián)想能力迅速發(fā)展。由此，林老師提出一系列家校協(xié)同育人的策略，如引導樹立國家意識，培養(yǎng)法治觀念，提高交往合作能力，培養(yǎng)責任意識，加強美育，指導以平常心對待升學問題。林老師特別強調(diào)與人合作的重要性，在合作中學會傾聽、尊重、理解和包容，讓孩子感受到與人合作的快樂。</h3> <h3> 這場講座恰似一場智慧的風暴，以其專業(yè)的視角、豐富的經(jīng)驗，如璀璨星辰般照亮了家庭教育與學校教育協(xié)同前行的漫漫征程。林高龍老師憑借著深厚的學術(shù)底蘊和實踐積累，猶如一位睿智的領(lǐng)航者，引領(lǐng)我們穿梭在不同學段學生的身心世界中，探尋著家校協(xié)同育人的最佳路徑。講座結(jié)束后，第八組的代表南平實驗小學陳怡老師對下午的講座進行總結(jié)與分享感受。</h3> <h3> 讓我們攜手并肩，以愛為底色，以專業(yè)為羽翼，共同為孩子們的未來描繪出一幅絢麗多彩、充滿希望的宏偉畫卷，讓每一個孩子都能在愛的陽光下茁壯成長，綻放出屬于自己的璀璨光芒。<br><br>主持：傅裕松、陳怡<br>撰稿：鐘麗芳、雷穎、吳丹、丁垚媛、陳雯雯<br>拍照：黃倩、唐慧芳、呂榮強<br>編輯：郭虹、賴瀅<br>審核：邱惠英</h3>