“閱”享成長(zhǎng) “讀”具匠心——子珍小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽（決賽）

子珍小學(xué)教導(dǎo)處

在金桂飄香的季節(jié)里，陣陣書香也隨風(fēng)飄揚(yáng)。為了更好地推動(dòng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，探索整本書閱讀教學(xué)的策略和方法，提升教師閱讀教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成，我校開(kāi)展了語(yǔ)文統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。通過(guò)層層選拔，于10月17日在多功能報(bào)告廳進(jìn)行了決賽。甘雨慧、李萍、湯春花、肖雨平四位老師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀教學(xué)展示課。 　　甘雨慧老師執(zhí)教的一年級(jí)《和大人一起讀》，聯(lián)系生活趣味導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書本。再通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、看一看等幾個(gè)活動(dòng)交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，激發(fā)閱讀興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系。 　　李萍老師帶來(lái)的《一只想飛的貓》，用猜謎語(yǔ)的方式巧妙導(dǎo)入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，李老師不僅讓學(xué)生閱讀故事，還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、猜想等方式，深入理解故事內(nèi)容，感悟貓的形象。 　　湯春花老師以回憶童謠和兒歌的方式，開(kāi)啟童話故事—《孤獨(dú)的小螃蟹》的學(xué)習(xí)大門。湯老師通過(guò)形式多樣的朗讀和別具一格的闖關(guān)大挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)讀、導(dǎo)趣和導(dǎo)法的教學(xué)目標(biāo)。 　　肖雨平老師執(zhí)教的《愛(ài)的教育》導(dǎo)讀課，以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的情感引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了一個(gè)充滿溫情與感動(dòng)的世界。通過(guò)這部作品，學(xué)生不僅感受到了人性的光輝與美好，更在心靈深處種下了愛(ài)與責(zé)任的種子。 　　為了讓閱讀課堂更有質(zhì)量，聽(tīng)課后評(píng)委老師們分享自己的感悟，提出寶貴的建議。隨著聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的深入開(kāi)展，不僅為年輕教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，也讓參加教研的老師們相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，為促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高奠定了基礎(chǔ)。 　　肖雨平、湯春花、甘雨慧、李萍四位老師在此次比賽中表現(xiàn)出色，巧妙地設(shè)計(jì)授課環(huán)節(jié)內(nèi)容，憑借扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的表現(xiàn)獲得了一等獎(jiǎng)。 　　本次活動(dòng)既是一次教研成果的集中展示，也是一場(chǎng)整本書閱讀教學(xué)的盛會(huì)。這些有效的探索凝聚了子珍老師對(duì)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理解與實(shí)踐。相信在語(yǔ)文閱讀課程教學(xué)的實(shí)施中，我們定會(huì)不斷探索，求實(shí)創(chuàng)新，乘風(fēng)破浪，共創(chuàng)精彩的教學(xué)篇章！